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师梦圆高中通用技术教材同步粤科版必修1 技术与设计1一、设计问题的来源下载详情
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粤科2003课标版《一、设计问题的来源》教案优质课下载

课程学时

1课时

所属学科

通用技术

教学对象

高中二年级学生

一、教学目标

知识与技能

1. 了解设计问题的来源

2. 学会调查高中生对课桌或课椅的需求

3. 学会从需求中发现问题。

过程与方法

1. 通过调查高中生对课桌或课椅的需求中找到产生的问题,从中学生学会使用正确的思考方式。

2.通过“调查高中生对课桌或课椅的需求”的活动,经历小组分工、制定调查方案、进行调查以及对调查的材料进行整理、分析和总结,学会如何调查人们的需求和愿望,并能够从人们的需求和愿望中找到产生的问题。

3. 通过调查高中生对课桌或课椅的需求的结果进行交流和评价的活动,经历技术设计中交流与评价的过程,初步学会一些技术交流的方法,发展技术的表达和评价能力。

情感态度与价值观

1. 通过小组合作的形式调查高中生对课桌或课椅的需求,能够具有良好的合作能力和交流的态度,养成严谨、负责、进取的良好品质。

2. 通过“调查高中生对课桌或课椅的需求”的活动,培养学生的技术素养,认识技术的创造性特征,培养富于想象、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。

二、学习者特征分析及分组情况

1. 学习者特征分析

起点能力分析:由于学生是从高二才开始接触通用技术,学生起点比较低,动手能力也比较弱。

学习风格分析:学生在学习通用技术理论知识时,学习参与度不太高,但对于一些动手能力、贴近生活的任务和有竞争的任务会比较感兴趣。

学习动机分析:利用任务驱动法,以学生身边事例为引导,以学生活动为主,有利于学生学习动机的形成。

学习自我效能感分析:学生普遍对自己的能力持怀疑的态度,,所以需要学生自己去做增加学生的成就感,同时增强学习自我效能感。

2. 学习者分组情况

教材

考点