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粤科2003课标版《一、设计问题的来源》教案优质课下载
课程学时
1课时
所属学科
通用技术
教学对象
高中二年级学生
一、教学目标
知识与技能
1. 了解设计问题的来源
2. 学会调查高中生对课桌或课椅的需求
3. 学会从需求中发现问题。
过程与方法
1. 通过调查高中生对课桌或课椅的需求中找到产生的问题,从中学生学会使用正确的思考方式。
2.通过“调查高中生对课桌或课椅的需求”的活动,经历小组分工、制定调查方案、进行调查以及对调查的材料进行整理、分析和总结,学会如何调查人们的需求和愿望,并能够从人们的需求和愿望中找到产生的问题。
3. 通过调查高中生对课桌或课椅的需求的结果进行交流和评价的活动,经历技术设计中交流与评价的过程,初步学会一些技术交流的方法,发展技术的表达和评价能力。
情感态度与价值观
1. 通过小组合作的形式调查高中生对课桌或课椅的需求,能够具有良好的合作能力和交流的态度,养成严谨、负责、进取的良好品质。
2. 通过“调查高中生对课桌或课椅的需求”的活动,培养学生的技术素养,认识技术的创造性特征,培养富于想象、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。
二、学习者特征分析及分组情况
1. 学习者特征分析
起点能力分析:由于学生是从高二才开始接触通用技术,学生起点比较低,动手能力也比较弱。
学习风格分析:学生在学习通用技术理论知识时,学习参与度不太高,但对于一些动手能力、贴近生活的任务和有竞争的任务会比较感兴趣。
学习动机分析:利用任务驱动法,以学生身边事例为引导,以学生活动为主,有利于学生学习动机的形成。
学习自我效能感分析:学生普遍对自己的能力持怀疑的态度,,所以需要学生自己去做增加学生的成就感,同时增强学习自我效能感。
2. 学习者分组情况