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《一、明确解决设计问题的能力与条件》新课标教案优质课下载
三、教学目标
（一）知识目标
在发现问题的基础上，进一步明确解决问题的价值，需要的技术能力与条件，以及设计的要求等，掌握这两个步骤组合起来成为设计过程的第一阶段。
（二）能力目标
培养学生善于发现问题能力，学会分析遇到的问题是否存在解决的价值，需要怎样的技术支持，有什么样的设计要求。
（三）情感目标
培养学生遇事冷静，分析问题从两方面入手。
四、教学重难点
重点：明确设计的能力条件与要求；
难点：给合实际来应用，明确设计
五、新课教学
（一）导入
展示机器人形状的风扇，先让学生猜测机器人的功能，然后再展示机关吸引学生注意，从而导入以风扇为主要内容的本堂课。
（二）明确解决问题的能力
1.展示手摇风扇，并当学生将其拆开，使学生能够直观的观察手摇风扇的内部结构。
引导学生分析手摇风扇设计到了哪些方面的知识：
物理能力
（2）通用技术选修知识
①叶尖速比是叶片叶尖线速度与风速的比值TSR，它是表示风力机性能的另一重要参数。
叶尖速比表征了风力机在一定风速下运转速度的高低， 故亦称高速性系数。
②风量：Q=60VA，Q：风量 V：风速 A：截面积
2.电动风扇展示
用马达、电池、风扇叶展示自制电动风扇
学生讨论后回答其设计的能力知识：
（1）物理知识