《Lesson 1 There is a river near the village.》最新教案下载-荣成市优质课

学懂、认读课文对话，并能分角色表演课文内容。

情感态度与价值观

在口语交际的过程中，不断重复、熟悉句型，逐渐形成构建语篇的能力，建立英语学习自信。

在与同学合作交流的过程中，感受合作学习的乐趣，享受合作学习的成就。

通过绘画描述，让学生感受乡村生活的美好，教育学生热爱生活，热爱自然。

教学重难点：

教学重点：

能区分运用there be句型的单复数形式并对事物进行描述。

能运用there be 句型的一般疑问句形式询问事物，并能正确作答。

学懂、认读课文对话，并能分角色表演课文内容。

教学难点：

能理解“any”在“there be”句型的一般疑问句中的用法，运用“Are there any…?”进行提问及回答。

能运用本课重点词汇和句型进行口头描述，并能拓展运用到同类事物的描述中。

教学准备：

PPT，单词卡，学生每人一张A4纸，彩笔，教具等

教学过程：

Step1.导入新课

播放一组有关乡村美景的照片，导入新单词“village”.

Step 2.新课活动过程

1.呈现（Presentation）?教师介绍说：Guo Yang带着Jenny和Danny一起去乡下奶奶家度周末，让学生看完图片后说出单词?village ?，教师教授单词：village。

2.教师接着问：“What can they see in the village?”。让学生观看listen and say的教学光盘，学生观看后做出回答：“There are some houses，trees …”教师出示单词卡片教授单词：house。 教师再问：“What’s in the trees?”?学生回答：“There are many birds in the trees.”?教授单词：bird。教师问：“What are the birds doing?”?学生再次听录音说出答案：They are singing happily.?教授单词：happily。（教师运用形体动作和歌声解释happily的用法。）

3. ?学生听录音模仿跟读。

4. ?小组合作，分角色操练对话，并上台表演对话。

3.教师出示第二幅教学插图听录音后问：“What’s near?the village?”学生看图回答：“ There is a river near the village.”教授单词：river?。?

4.?教师出示第三幅教学插图问：“What’s in the river?”?学生看图回答：“There are some ducks in the river.”教授单词：duck。 教师接着问：?“Are there any fish in the river?”让学生再次听完录音后回答：“Yes, there are lots of fish.”教授单词：any和river。?通过填空方式加强学生对any的理解和运用。

5.?播放课文录音，鼓励学生大胆跟读。教师提醒学生注意语音语调。

Step3 Practice （?Let’s talk部分）

呈现课本中的乡村的图片，指导学生两人一组介绍这幅乡村的景色，教师做到及时评价鼓励。

Step4 Production(??完成let’s do部分。)

Draw a picture of village you like，then introduce it to us.(画一幅你喜欢的乡村图,然后向全班介绍)