《一、原型与模型》优质课教案下载

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针对高一级的学生在学习通用技术情况进行分析，学生在前面的学习中，学生已经对技术、设计和工艺的加工有一定的了解，因此把理论知识用于实践中尤为重要，但由于学生的动手能力有限。因此，通过制作冲天小火箭的模型，让学生对制作过程有一个初步的了解。有利学生制定制作计划，正确的选择和使用工具和工艺进行制作，并增强他们制作的自信心和提高学习兴趣，并通过学生现场的制作和教师的指导，从而提高了学生动手能力。

教学目标：

知识与能力：

（1）了解什么是模型或原型的概念，知道他们共同和异同点，理解他们在生产中的重要作用

（2）了解模型或原型的一般制作过程有哪些

过程与办法：能根据设计方案制作一个简单的产品模型

情感态度价值观：通过模型的制作，培养认真严谨的做事态度，提高探究及创造能力

教学重、难点

重点：理解模型或原型的功能及其在产品设计中的作用

2、难点：根据设计方案制作一个简单的产品模型

教学方法：任务驱动

六、教学准备：加工模型成品、多媒体平台、纸工制作工具

七、教学过程：

（一）创设情境，引入课题：（2min）

首先回顾上几节课学习制作的相关内容，接着通过设置一个情景故事，引出短视频（汽车碰撞的试验）并引入到这节课的新内容，一起来学习“模型或原型的制作”，主要认识什么是原型和模型以及它们有什么作用，并动手制作出一个简单的小模型。（意在激发学生学习兴趣）

（二）认识原型或者模型及其作用（13min）

1、原型定义

（1）通过加菲猫的例子引入，原型的定义是通常是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。

（2）通过案例1：歼-10原型机和真机的对比图，来分析原型定义

2、原型作用：

（1）通过案例2：“大东方号”轮船，让学生讨论分析导致“大东方号”首航失败的原因，从而引出原型作用。

原型的作用：（1）有利于对设计方案的实现效果进行评估。（2）有利于实现对于大规模生产的生产技术与成本的估算。

接着提出一个问题：是不是所有的物体都可以做出原型？

图片展示说明，引出另一个内容：模型

3、模型定义：根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的实物相似的一种物体。