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《一、设计交流的意义》优质课教案下载
课标要求：1.熟悉技术设计的一般过程，经历发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、优化设计方案、编写技术作品说明书等技术设计环节的实践。
2．根据设计的一般原则，运用一定的设计方法分析，制定符合设计要求的完整设计方案。并通过技术实验等方法，对多个方案进行比较、权衡和优化，形成最佳方案。学情分析本节课的学习对象是高一的新生，通过前面学习技术及其性质、技术的基础、怎样进行设计、设计的实现制作四章节的学习，学生学好技术的基础知识上，由于缺少实际的生活经验和设计经验，所以学生很难把理论知识与技术产品有机的联系起来。没有经历设计的全过程，但是通过经历前面的学习，学生能够基于技术问题进行创新性方案构思的一系列解决过程，学生能够在发现与明确问题的基础上，收集相关的信息，并运用人机关系及相关理论进行综合分析，提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案，所以在进行教学设计的过程中，对学生做好相应的引导，培养学生自主学习、快乐学习的能力。学习目标1.对小组收纳盒设计草图进行交流分析，找出设计草图存在的不足，并明确完善的方向。
2.经历收纳盒设计草图的设计交流，阅读导学案资料，用自己的话说出设计交流的意义。重难点重点：经历多功能收纳盒设计交流的过程，说出自己交流后的收获，了解设计交流的意义。
难点：用恰当的技术语言与他人进行设计的交流分享。课堂过程设计教师活动学生活动教学意图课前准备：
一、学习指导
1.每个设计小组4人(推选1位组长)，分工要明确、具体、人人有事干。
2.提前下发导学案，确保每人一张，提前预习。
3.提前培训小组长、技术顾问，明确本节课的学习内容和学习目标，带领小组完成本节课的学习内容。
4.根据自己的体验结合生活经验总结出技术对设计带来的影响，每人都要阐述自己的收获与感想。
教学过程：
激趣引入
视频播放——欧洲“神经元”无人机设计制造过程
过渡：视频中的欧洲“神经元”无人机设计制作的全过程，我们可以看到，在制作之前的前期设计，是经过大量的设计交流分享的，通过交流，来进一步完善设计方案，从而在后面的制作过程中，才会进展顺利。
二、解读学习目标
1.对小组收纳盒设计草图进行交流分析，找出设计草图存在的不足，并明确完善的方向。
2.经历收纳盒设计草图的设计交流，用自己的话说出设计交流的意义。
提前下发导学案，学生通过导学案、课本、视频进一步了解设计的全过程。认真观看视频，并能有所得有所悟。
认真听老师解读学习目标，对整节课形成一个大致的思路。学生能理解并明白本节课的主要任务，并有认同感与探知欲进行后面的活动
通过观看视频激发学生的兴趣，引起学生的共鸣，同时也引出这节课的学习内容。
帮助学生明确本节课的学习内容和学习目标，让学生更快的投入本节课的学习中。清楚地知道本节需要达到什么样的掌握程度三、学习过程
1.设计的分享交流
活动1：小组将多功能收纳盒的设计草图进行展示分享，通过交流共同发现问题，解决问题，完善设计方案。
大家相互交流，对设计方案进行详细的探讨，并将正确的意见融入设计，为下面小组的技术的交流讨论做铺垫。
总结：交流、优化，让我们的设计做的更好，从结构的稳定性、用料的多少、美观装饰、创新设计等方面，进行交流，不断集思广益。这些交流都是保证设计成功不可缺少的步骤，总之，要使设计完善就必须进行设计的交流。
活动2：小组讨论收纳盒的设计方案，为制作之前做好充分的准备。