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人教2003课标版《揭开货币的神秘面纱》最新教案优质课下载
开教学。
四、教学重、难点
（一）教学重点
货币的本质是一般等价物。。
（二）教学难点
理解货币产生的必然性。
其设计依据为现实经济生活中的方方面面都离不开货币，不了解货币的产生的必然性，就无法真正懂得货币，就无法适应经济生活的需要。
五、教学目标
（一）知识与能力
1.知道商品的含义，了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，
2.理解一般等价物的含义及货币的本质。培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
（二）过程与方法
1.以小组合作的方式，解释货币产生的内在本质。
2.通过角色扮演，引出货币的产生的必然性。
3.通过设置辩论，得出对待货币与财富科学方法。
（三）情感、态度与价值观
1.逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
2.确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。
六、教学准备
有关贪污受贿非法谋财的视频，分组讨论表单，《李先生在非洲原始丛林的尴尬遭遇》的案例所需要的道具，漂亮的易撕贴若干。
七、板书设计
八、教学过程
（一）新课导入：3分钟
通过图片展示，让学生欣赏我国不同时代的货币、纸币的样本，看完之后提出几个问题。通过创设这样的情景，引出对货币知识的关注和理解。激发学习兴趣，为揭开货币的神秘面纱做铺垫。通过设问，引入课题。
教师：买东西要用钱这是小孩子都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么货币没产生之前人们用什么购买商品？为什么一张张纸币可以购买到一切商品？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。