必修1经济生活《揭开货币的神秘面纱》优质课教案设计

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【教学目标】

知识和能力：理解商品的条件和基本属性，货币的概念、货币的本质和货币的职能以及纸币的含义；理解通货膨胀、通货紧缩的慨念，会利用这些概念解答基本的经济现象，能够运用“纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度”这一知识解答基本的计算题。

过程与方法：让学生理解商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，并通过把握纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。

情感态度价值观目标：确立正确的金钱观念。

【重点难点】

货币的本质、职能和纸币发行规律的计算。

【教学环境】

多媒体教学

【教学方法】

案例法、讨论法、探究合作法。

【教学思路及过程】

（一）导入新课

教师：展示一张百元大钞，问学生“假如该纸币掉地上被踩很脏你还要吗？”学生：要！

教师：为什么百元大钞会有这么大的魅力？它在我们生活中发挥着怎样的作用？今天我们就一起来揭开货币的的神秘面纱。但是在探究货币神秘之前我们需要先把握另外一个概念：商品。

（二）进行新课

1、货币的本质

（1）商品的概念

商品——用来交换的劳动产品。这里需要注意两点：

①商品首先是劳动产品，是人们耗费一定的劳动生产出来的物品，所以没有耗费人们劳动生产的物品不是商品。比如，大自然中的水、空气、阳光等这些不是人们劳动得来的物品不是商品。

②商品必须是用来交换的劳动产品。人们生产这些产品的目的不是为了自己享用，而是用来拿到市场来交换的，只有用于交换的劳动产品才是商品。比如自家耕地里产出的粮食，如果是留在自家吃的那就不是商品，再比如，妈妈给你织的毛衣，它虽然是劳动产品，但是不用于交换，也不是商品。

教师小结：①判断一件物品是不是商品，必需牢牢把握商品的两个条件：用于交换、劳动产品。展示练习题判断某一物品是否属于商品。

②区别物品、产品、商品三个概念（含图）

商品的基本属性

学生自习，然后回答商品的基本属性并举例。

教师小结：①商品的使用价值：人们为什么购买商品，商品的这种能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。