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情感目标：
引导学生对即将到来的暑期生活及其他生活有一定的计划性。
教学重点：
单词plan 、painting 、sound 、camp 、must 、travel的认读。
2.运用句型What are you going to do this summer holiday ? I’m going to...进行提问以及回答。
教学难点：
句型What are you going to do this summer holiday ? I’m going to...的灵活运用。用英语交流暑假的计划。
教学准备：
教学课件、图片等。
教学过程：
Step 1. Warming-up
Greetings.
Free talk .“In the holidays ,some people want to do something. What do they want to do ? They want to ... What do you want to do ? ”.通过假期谈论人们想去做的事情询问孩子们假期想做什么事情，引导学生说I want to ..通过欣赏小视频来让学生主动谈论。
【设计意图】一方面复习旧知识，另一方面增添上课趣味性，使学生快速进入英语学习状态，同时唤起学生的英语记忆储存，为本课的学习做好知识的铺垫。
Step 2. Presentation.
Look !呈现Jenny , Li Ming ,Peter and Wang Hong的图片并且提问学生What are they talking about ? 进行听力，让学生整体感知。
首先介绍Jenny的计划， At first ,Let’s look at Jenny’s plan ! 通过逐句听力引出中国传统书籍，并且引导学生喜欢阅读。what else does Jenny want to do ? 通过听力找到想学国画的句子，然后介绍我们山东的书画家， I believe ,in our class ,we will have writers and artists ,do you think so ? I believe!
This is Jenny’s plan ,what about Li Ming ? Listen ,引出并学习camp ， Let’s enjoy a summer camp ，引导并学习famous places。
通过李明和Jenny引出中西文化融合的概念。The eastern culture and the western culture are getting more and more fusion. The world has become a global village.
通过听力来学习Peter的计划，引出travel around ，然后通过视频来让学生感受环游中国，感受中国的美景美食， I love China ! we know Peter will travel around China ,and then ... Oh ,Peter will do so many things ,when will he come back ?
逐句听力学习Wang Hong 和Danny的计划。
复习回顾五个人物的计划打算,回扣板书。
【设计意图】 通过听力和问答，能够有效地与学生进行深层次地思维对话，通过对话，进行强化训练，帮助学生更好地理解和掌握所学句子，渗透中国文化和山东文化的博大，感受中国的魅力，让学生爱上中国，爱上山东。
Step 3. Practice.
1.Listen and imitate ,pay attention to your action ,expression and pronunciation.提醒学生要相信自己，大胆展示，注意自己的发音。
2.Read in groups.
3.Dubbing show
4.Let’s enjoy the big head son’s plan.（动画片配音欣赏）
5.Let’s talk部分练习.
【设计意图】根据创设情景，学生以小组、同位为单位操练所学的句子，学生相互进行交流，真正做到学中用，用中学。