人教2003课标版《影响价格的因素》公开课教案下载

人教2003课标版《影响价格的因素》公开课教案优质课下载

目标）

1、政治认同：

（1）通过学习，明确价格理论的核心观点：供求影响价格，价值决定价格，商品的价值量由社会必要劳动时间决定，与社会劳动生产率成反比（若其他因素不变），等等。

（2）懂得现实生活中影响价格的因素比较复杂，能够辨别不同的经济学概念，如供给、需求、价值、价格、个别劳动时间与社会必要劳动时间、劳动生产率，认识到科技是第一生产力，认同发展社会生产的根本目的，等等。

2、理性精神：

（1）能够运用辩证、发散、归纳与演绎的逻辑思维分析生活中的价格现象。

（2）能够理清社会必要劳动时间、价值（量）、供求、价格等概念间的内在逻辑关系。

3、法治意识：

（1）通过个人自学和小组合作探究，引导学生树立规则意识、培养合作精神。

（2）把握影响价格的传导机制，增强规律意识，明确经济活动要遵循价值规律。

4、公共参与：

（1）通过学习，能够以主人翁的态度去关心、分析身边事情，主动承担公共责任，维护公共利益，树立实事求是的态度，如：如何合理定价。

（2）通过活动探究，能够主动有序地参与课堂学习和讨论，提高沟通合作、解决问题的能力。　

教学内容

分析

第二课第一框题“影响价格的因素”是经济学中价格理论的重要内容，选择这个课题是根据上课班级学生的学习进度而定的。由于本框题涉及内容较多且比较抽象难懂，涉及概念也特别多，概念间的关系需要建构思维逻辑导图一步步呈现，抽象的经济学原理需要具体化的数字或例子来帮助学生理解，考虑到高一学生刚接触经济学，将本框题分为2个课时来进行教学。第一课时主要讲述影响价格的多种因素，重点是理清社会必要劳动时间、社会劳动生产率、商品的价值量、各种间接因素、供求与价格之间的关系，具体借助三个主导性的问题来突破：一是分析价值决定价格（重点是解决价值量如何确定、同一商品在同一时间同一市场销售如何定价及对生产者的启示、生产者普遍提高劳动生产率的社会意义等问题），二是分析影响价格的多种因素（分析完价值决定价格后，通过“价值量越大价格越高吗”的问题引导学生思考价值不是价格的唯一影响因素，从而导出影响价格的多种因素，并过渡到下一个问题“供求影响价格”），三是分析供求影响价格（重点是引导学生分析经济现象中各种具体因素影响价格的传导机制）；第二课时主要是讲述价值规律和加强第一课时未深化拓展的内容，重点是引导学生理解价值规律及其运用和评讲第一课时的练习题。考虑到教学内容多，学生理解难度大，我在课前准备了导学案，引导学生进行课前预习和思考。

重点难点

重点：供求影响价格（重点是分析影响价格的机制，即某间接因素是通过改变供给还是需求来影响价格的，是使供给或需求增加还是减少从而导致价格发生变动）；价值决定价格（重点是分析社会必要劳动时间决定价值量及其对生产者的意义，理解社会劳动生产率提高的社会意义等）

难点：价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系

学情分析

我校总体上是以艺术生（音乐、美术）为主，也兼招少部分普高生，这次上课的班级就是高一的普高生，他们是属于文化科成绩总体相对较弱，自学、表达、思维等能力总体比较一般的学生，但他们总体上比较乐学、愿学，对高中的生活也充满憧憬和期待，还处于刚入学时的欣喜阶段，也爱思考一些问题，上课会比较认真听课，课前课后也会比较认真完成作业，对有别于初中思想品德的经济学也是充满好奇，有进一步学习和了解的兴趣与愿望，但理解教材还需要老师的引导和帮助。顺便说一下，由于我本人担任的是高三3个美术班的政治课，而高三美术班学生在我拍课时要全面进行美术封闭，无法上文化课，所以这个上课班级104班是我借来上课的班级。我对学生完全陌生，幸好学生知道我要拍课，还非常乐意。上课前与学生也有几分钟的交流，拍课前一天给了他们一份导学案，让他们在课前根据导学案做好充分预习。

教学方法

采用案例教学模式，借助多媒体辅助教学，结合导学案，课前引导学生自学教材、小组合作探究，课中主要是提供情景和相关素材，重点是释疑解惑，引导学生构建知识间的内在逻辑联系，并进行适当拓展和提升。

课前准备

1． 教师网上搜集资料制作课件，编辑导学案（含巩固练习），将学生分组；