人教2003课标版《消费及其类型》优质课教案设计

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识记：影响消费的因素；消费类型的三种划分方式；消费结构的含义和恩格尔系数

理解：过去、现在和未来收入的高低对消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。

联系的实际问题：看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

（二）能力目标：

1．引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力；把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。重点引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。

2．了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。

（三）情感目标

1．认识影响消费水平的因素，结合各自的家庭实际情况，采取合适的消费方式。

2．了解恩格尔系数大小与居民生活水平的关系，了解消费水平的提高是以可持续发展为基础的，激发学生报效祖国的热情。

二、教学的重、难点

教学重点：影响消费的因素（前两点因素最重要）

教学难点：贷款消费

三、教学方法：教师启发、引导学生根据有关资料参与探究、讨论

四、教具准备：投影仪、小黑板

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

[动漫欣赏，引入主题]

播放动漫《我要500万》导入新课。生动有趣的动漫吸引学生眼球，拉近师生距离，引起学生深入探究的兴趣，引入主题。

师：消费与我们的日常生活息息相关，我们每天都在进行着各种各样的消费活动，而消费受哪些因素的影响，有何类型，我们的消费结构又发生着怎样的变化呢？带着这些问题，我们一起来分享有关于消费的课题《消费及其类型》。上课之前，请同学们欣赏动漫—《我要500万》，看看主人公想如何消费他的500万？

生答（略）

师：这位仁兄有了500万，他是想这样消费的，那让我们也来过一把消费瘾，当一回“财政部长”吧，现在大家前后桌组成一个小家庭，合作讨论：

情境一：Ａ组：假如你每月有2000元的收入，你会如何安排以下几方面的消费支出呢？

Ｂ组：假如你每月有5000元的收入，你又会如何安排呢？

请每组小家庭积极讨论，设计出分配方案后，推选一名“财政部长”把你们组的设计方案记录在黑板上。