《消费及其类型》优质课教案设计

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2.上课前，同学们结合导学案的内容，先预习，不懂的地方与同桌进行讨论，并把结果写在空白处，并用笔划出本课的基本概念、主要问题，并圈出关键字眼；相应的问题在上课时与同学进行交流。

3.课时流程：（1）针对重难点，通过案例材料，让小组进行探讨、交流、展示；（2）理论与实践相结合，讲练结合；（3）课堂总结；（4）当堂检测；（5）高考链接。学习卡片记录内容1.★影响消费水平的因素有哪些？

2.消费的类型有哪些？教学环节一、新课导入：请同学们结合生活实际（“双十一”、“ 双十二”）谈谈平时都购买了些什么……

二、讲授新课

环节一：★影响消费水平的因素有什么？（小组合作探究交流，归纳整理答案，并与全班同学分享）

【自主探究一：“结婚三大件变奏曲”与“老李的困惑与无奈”】

材料一：图片材料“结婚三大件变奏曲”（见课件）

材料二：老李的困惑与无奈——老李在宝胜集团工作，由于近几年公司的效益不错，加上老李一向工作认真，吃苦耐劳，月收入从原来的3000升到了6000元。看着许多的同事都成了“有车一族”，老李的心热了，也想买一辆小轿车。

凭着现有每月6000元的收入水平，老李最后选择了一辆价格在10万元左右的宝骏，对中意已久的价格在20万元左右的丰田凯美瑞只能望车兴叹了，而月薪是老李两倍多的老张却开走了一辆丰田凯美瑞。

【结合材料一、二思考】

1.材料一“结婚三大件变奏曲”说明了什么问题？

2.老李为什么到现在才开始“心热”想到买车呢？

3.如果老李在买车前一天已经明确得知了下个月将会升职做公司的部门经理，工资将会翻两倍，那么他还会不会选择购买宝骏这款车呢？为什么？

【再思考】个人家庭消费水平受当前收入和未来收入预期的影响。那么全社会总体消费水平受什么影响？

【深度思考】影响消费水平的因素除了上述讲的四种以外，还有其他因素吗？

【思维拓展】★如何提高居民的消费水平？

环节二：衡量居民消费水平高低的重要指标是什么？——恩格尔系数

【算一算】张家年总收入(60000元) ，衣食住行(25000元) ，占比41.7%；报纸书籍，体育等消费(6000元)，占比10%；听音乐会,旅游等消费(5000元)，占比8.3%。（注:张家食品支出占12960元）

环节三：消费的类型有哪些？（小组合作探究交流，归纳整理答案，并与全班同学分享）

【自主探究二：“买房”】土豪A，应届大学毕业生B，农民工C三人来到了上海，准备在此处买房定居，A说我有钱不怕他房价贵；B说我刚毕业没有积蓄，但是我工作稳定，一个月拿六、七千工资呢；C很沮丧地说，我工资除了日常开销所剩不多，像我这样估计一辈子也没能力买得起房子。

1.同学们根据这三个人的情况，给他们出谋划策用什么方式买房？

购房者

购房方式

土豪A

应届大学毕业生B