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人教2003课标版《消费及其类型》教案优质课下载
（二）能力目标
?1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，让学生对我国经济发展水平有直观的感受，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
【教学重点难点】
1、难点：?影响消费的因素及贷款消费。
2、重点：收入与消费的关系?
【教学方法】
情景导入法、讨论法
【教学过程】
教学环节与教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课：
展示：聚焦热点，阿里巴巴创造的3万亿销售额中，作为一名剁手党的你、我，贡献了多少钱？引出《消费及其类型》这一课题。1.引入当前时政热点话题，通过展示自己过去一年的消费账单，让学生进行讨论，导入新课。
2.板书：3.1《消费及其类型》联系自己的生活，思考并回答8000元账单都消费在哪些方面。
对“消费及其类型”形成初步认识，激发学生学习兴趣。新课内容之一：消费类型
探究案例：过去一年，8000元购买的商品，以图表形式呈现。
探究路径：这些消费项目分别属于什么消费类型，并概括其特点。 1.指导学生分析图表，引出消费类型的概念，并进行归类。
2.板书分析案例，阅读课本，自主完成这部分的知识。通过图表的形式呈现素材，让学生自主探究得出知识点，同时用表格进行知识点归纳，有利于提高学生学习的兴趣与自信心。新课内容之二：恩格尔系数
探究案例：在原来的素材上，增加关于“你的恩格尔系数达标了吗？”视频。
1.结合上一环节学生所掌握的知识，过渡到“相关链接”这一知识点，通过视频，轻松解读“恩格尔系数”这一概念。
2.板书
1.小组讨论。
2.小组代表发言。通过视频的一分钟解读，充分调动学生的兴趣，从而在此基础上掌握“恩格尔系数”这一概念。有效的触动学生使命感、责任感，感受我国经济发展水平的飞速发展。新课内容之三:影响消费水平的因素
【学生活动】：大家一起来看两张淘宝账单，感悟我与我闺蜜之间的差距。从而思考：
1、为什么小花消费水平比我高？影响消费水平的因素有哪些？
2、请大家出谋划策，就如何才能提高消费水平提几点建议。