必修1经济生活《树立正确的消费观》优质课教案设计

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2、分小组讨论不同的观点，充分地激发学生的积极性、主动性和创造性，通过分析培养辩证法的具体问题具体分析的能力。

★学生分析：

1、学生也是消费者，在寄宿制高中，学生对外界的消费现象特别的感兴趣，在家庭中，青少年具有比较高的消费地位。青少年学生正处于富于幻想，喜欢猎奇的年龄阶段，学生的消费行为很容易受到外界的影响。学习本框题可以使学生更好地了解影响消费心理的因素，从而树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。

★教材分析：

　　这节课是第三课第二框题的教学内容，是第三课教学的落脚点和归宿，它有两部分内容：消费心理面面观和做理智的消费者；它对于拓展前一框题影响消费水平的因素具有重大的填补意义。

★教学目标

知识与技能目标：

通过教学使学生感悟杨杨一家人的消费心理，了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理；同时能够对不同的消费心理进行评析，促进学生辩证思维能力的形成。

理解正确的消费原则，能够结合情景设置中杨杨一家人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。

结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。

过程与方法目标：

通过课堂情景设置、组织分组讨论等活动的开展，结合阅读指导、教师点拨、自主合作学习等方法组织贯穿整个课堂，达到教学目标的要求。

情感态度与价值观目标：

（1） 通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。（2） 通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，使学生成为理性的消费者。

★教学重点与难点

重点：践行正确的消费原则

难点：四种消费心理

★教法学法

教学方法：本课的设计采用启发式教学法，情景导入法、阅读指导法、探究讨论法。广泛采用探究问题来传授知识。在讲授过程中注意以问题为核心，教师带着问题去讲解，学生带着问题去学习。

学法指导：自主、合作、探究”的学习方式。

教学 结构：先思后学，讲练结合，教师点拨。

教学用具：PowerPoint课件和传统的教具。

教学过程?

【课前探究】

1．布置学生上网查询或查阅书刊资料，消费和新能源、信贷方面的内容。