必修1经济生活《综合探究正确对待金钱》精品优质课教案设计

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【教学目标】

１、知识目标：

让学生了解金钱是什么，钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。

２、能力目标：

（1）培养学生自主学习的能力，采用以学生探究为主的活动教学模式，使学生在活动中自主探究、协作学习。围绕正确对待金钱的主题，创设辩论，多媒体展示自主学习成果等活动，各个探究活动环环相扣，顺理成章，使学生全面落实各个探究目标，课堂组织也更为流畅完整。

（2）将课堂延伸到课前、课后，提高课堂效率和学习效果。探究需要丰富情境的支持，因此，课前布置学生搜索搜集金钱是否万能的辩论资料、如何获取金钱的正反典型事例、如何使用金钱等相关素材，以拓宽其在课堂探究活动中的思路。课后将探究活动进一步推向深入，以特色作业的形式让学生运用所学知识进行反思。

３、情感、态度、价值观目标：

在分析、比较和思考的基础上，树立正确的金钱观；在共同学习和活动体验中，体验合作探究的成果，学会分享与合作。

【教学重点】

如何正确地对待金钱？形成正确的金钱观。

【教学难点】

对待金钱为什么要取之有道，用之有度？

【教学准备】

1、课前将全班学生分成四个学习小组，第一和第二小组的同学负责参与辩论，收集有关资料与数据，撰写辩论文稿，对金钱是否万能进行辩论；第三小组的同学负责收集各种获取金钱的典型事例，并对如何获取金钱进行分析；第四小组的同学负责对高中生如何使用零花钱进行问卷调查，撰写调查报告，并对如何使用金钱进行思考。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。

2、设计制作教学多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情景，趣味导入

多媒体展示：测试你的金钱观。

教师引导：通过“你对金钱的欲望度有多高”的心理测试，指出人们对于金钱有不同的看法，有人认为钱是万能的，有人认为钱够用就好。“钱”究竟是什么呢？应如何正确看待金钱？这就是我们这节课要共同探究的问题。

二、自主合作探究

（一）唇枪舌战辩金钱——如何看待金钱？

辩论：金钱是否万能。

（正方）金钱是万能的。（反方）金钱不是万能的。

双方准备完毕后由教师组织。准备过程中教师应作适当指导，以保证过程的精彩、激烈。

学生归纳：从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上看，货币是财富的象征。