《综合探究正确对待金钱》公开课教案下载

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钱应该怎么用?

2、教学难点：

为什么钱要取之有道？六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图（多媒体展示）“双十一抢红包”图片 ----过年压岁钱红包，提问：你为什么喜欢红包？ 导入新课：正确对待金钱之“金钱是什么”（回忆第一单元书本知识）学生回答：

货币的产生、本质、职能、发展的历程针对学生在实际生活中遇到的情景再现，以分析、举例的方式进行教学，强化了教学效果

提问：同学们用压岁钱买了什么？并引导学生思考还有什么是压岁钱买不到的？得出：“金钱的能与不能”学生回答：可以买到食物，但买不到食欲；可以买到朋友，但买不到友谊。。。。。通过讲述一系列买到和买不到的对比，引导学生思考如何正确认识金钱。从而培养学生树立正确的金钱观，自觉反对“拜金主义”和“金钱万能论”，正确地对待金钱

提问：除了过年的压岁红包外，我们还可以通过什么途径获得金钱？

（多媒体展示图片）2014感动中国十大人物：于敏（获中国科技最高奖--500万）；周永康（贪污受贿1个亿）----“如何获得金钱”学生回答：学生的亲身经历（打工）获得劳动报酬；或通过其他合法的途径获得收入；通过学生的亲身引历引导学生通过合法的劳动获得金钱，并对学生以后树立正确的就业观及就学生就业的意义有所帮助。（小组活动）“钱怎么花”--分三个组列出每月的支出项目，通过对比得出：

有些钱该花，有的钱不该花--用之有度；

每个月有了剩余，那么这些钱你打算做什么？-----用之有益；分组列出每月支出计划，并展示，自行比对，找出支出差距；并自我反思“钱去了哪里？”“钱应该怎么用？”

通过同学间的实际情况的对比，让学生切实感悟到金钱要“用之有度、用之有益“。

（师）（总结）从理论上学习了如何正确对待金钱，接下来就需要学生学以致用，落实在日常生活、学习中来！研究性学习

周末回家和家人一起讨论：“如何正确对待金钱”!通过总结提升知识，研究性学习可以拓展学生的思维七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

评价内容

学生姓名

评价日期

评价项目

学生自评

生生互评

教师评价

优

良

中

差

优

良