必修1经济生活《发展生产满足消费》优质课教案设计

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教学重点：农业供给侧改革的措施

教学难点：运用“生产与消费的关系”理解农业供给侧改革

教学手段：多媒体

教学方法与学法建议: 讨论法、探究法、讲授法

教学过程：

（导入新课）教师：高考政治学科要求关注时政，今年国家出台的中央一号文件就是关于三农的一个文件，大家知道它的主题是什么吗？

学生：深入推进农业供给侧结构性改革

（教学过程）

教师：下面我们一起通过一个视频来了解一下关于深入推进农业供给侧结构性改革的有关情况！

学生：观看视频。

教师提出探究问题：我国为什么在2017年中央一号文件中再次提出深入推进农业供给侧改革？

学生：根据视频资料分小组自主探究。后以小组为单位发表观点（略）。

教师点评学生观点后总结：

当前我国农业农村的内外环境发生变化，出现了新矛盾新问题。

1.农产品需求升级了，有效供给跟不上；

2.国外低价农产品进来了，国内竞争力跟不上；

3.资源环境承载能力已到极限，绿色生产跟不上；

4.农民增收传统动力减弱了，新的动能跟不上；

5.矛盾的主要方面在供给侧，突出的是结构性、体制性矛盾。

教师提出第二个探究问题：

探究二：从“发展生产，满足消费”的角度说明“农业供给侧改革”的意义。

学生：分小组探究。教师跟踪辅导。后小组代表发言。

教师：点评各小组发言后总结。

（1）生产决定消费。通过“农业供给侧改革”，去库存、降成本、补短板，可以提高农业供给体系质量和效率，用有效的供给满足优质的需求。

（2）社会再生产包括四个环节，直接生产过程是起决定作用的环节。通过“农业供给侧改革”，发展农村新产业、新业态，可以为农业经济发展创造新的经济增长点，提高农业发展的质量和效益，增强可持续发展能力；