《企业的经营》优质课教案设计

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1.识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义；

2.理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义；

3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。

（二）过程与方法：

1.通过教师创设的情境，培养学生针对不同公司特点的分析能力；

2.初步认识创办、经营企业的基本方法；

3.培养正确看待企业兼并与破产的辩证思维能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1.培养学生国家观念，使学生认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展；

2.使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值；3.增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

教材分析：

教材内容与结构特点：本框“企业的经营”包括两目：公司的类型；企业的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别和共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。

学情分析：

1.认知起点：我所任教的班级学生整体素质较好，在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。

2.学习兴趣：班中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，对发生在身边的真人真事有了解的兴趣；也喜欢关注历史事件的来龙去脉、前因后果；对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣；对通过合作探究的方式来获取知识有参与的积极性。

3.学习障碍：由于公司与公司的经营等相关知识与学生的生活有一定距离，学生知识结构的不健全及科学思维方法的欠缺均在一定程度上影响教学的效果。

4.学习难度：情感，态度、价值观目标的实现和践行。

教学重点：

1.公司制

2.企业的经营与发展

教学难点：

1.有限责任公司和股份有限公司的异同

2.企业的经营与发展

教学策略：

合作探究法、实例引导法、讨论法、讲授法相结合