人教2003课标版《新时代的劳动者》优质课教案下载

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2、学生通过小组讨论和概括总结，复述就业的重要意义；通过对未来职业理想的探究和对具体材料的分析，背诵如何实现就业，并能联系实际对不同的就业观念作出正确的判断，提高正确认识各种就业观念的辩证思维能力，树立正确的就业与择业观。

3、学生通过对具体案例的分析，说出劳动者权利的基本内容，会解释为什么要维护劳动者权益，背诵如何维护劳动者的合法权益，并能评析生活中具体的维权案例，提高依法维护劳动者合法权利的能力。

内容分析 《新时代的劳动者》是人教版高中政治必修一经济生活第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，在第四课介绍了生产的制度保障后，第五课接着从生产的主要场所和主体角度来介绍生产，本节课重点介绍生产的主体，即劳动者。在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用,而作为生产主体的劳动者的就业状态对经济的发展有重要影响，特别对未来建设者的中学生来说，养成热爱劳动的责任感，树立正确择业观对自身和社会意义重大。 同时如何解决就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框题又有很强的时代性。

学情分析 现在的高中生思想活跃，独立思考问题的能力有了一定的发展，对社会热点问题也有一定的认识。而且通过前面知识的学习，学生对经济生活的内容有一定的认识。但高中学生主要在校园内生活，平时对劳动就业等实际生活不够关注。在思想方面，更加认可体面的劳动方式，忽视遗忘了那些普通的、平凡的、琐碎的劳动，在个人想法与社会现实之间发生矛盾时一筹莫展。

教学重点 1、树立正确的就业观。就业问题是每个劳动者和未来的劳动者都不得不思考的一个现实问题、社会热点问题，正确的就业观念能够指导我们将来在选择职业时充分发挥自己的才能，参与社会主义劳动。

2、劳动者维护自身权益的途径。作为劳动者，需要有一种主人翁的态度，应该知道自己享有的权利和必须履行的义务， 并能够通过合法途径维护自身合法权益。

教学难点劳动者维护自身权益的途径。由于同学们还没有完全走向社会，对于这方面的了解不多。学生课前需要做的准备工作1、课前搜集国家的相关就业政策和劳动者维权的案例。

2、为自己的未来做一个职业规划，包括理想职业和努力方向教学策略讨论法、探究法、案例教学法、材料分析法、导入新课：我们《经济生活》第二单元的主题是生产，第四课第二框讲的是生产的制度保障，第五课第一框讲的是生产的场所，那么生产的主体是谁？劳动者

讲授新课：

一、劳动（10分钟）

探究活动一：想想你的零花钱怎么来的？

师：大家平时有没有零花钱？谁给的？

生：父母给的。

师：你父母的钱怎么来的？

生：劳动。（学生思考劳动的含义）

让学生举例：说一说生活中的劳动。（学生思考劳动的意义）

师：你如何看待环卫工人、科技工作者的地位

生：思考作答

师：对，他们都在平凡的岗位上奉献着青春，虽然他们的职业不同，但是没有高低贵贱之分，劳动是光荣的，光荣属于劳动者，每一位劳动者都应该得到承认和尊重。

师：国家在哪些事情上体现了对劳动者的尊重？

生：我们每年都要庆祝“五一”劳动节，表彰全国劳动模范和先进工作者。

师：这些劳模和先进工作者，爱岗敬业，践行着社会主义核心价值观，他们感动了我们，也感动了中国。那么对于我们中学生来说，从现在起，应该树立一种什么样的劳动观念？

生：热爱劳动、热爱劳动人民、尊重劳动、劳动平等。

板书：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。

二、就业（15分钟）