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(2)能听懂会说句子Who’s?that﹖及回答That’s?my……,并在一定的语境中进行交际。
2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的 热爱之情。
3．学习策略目标：
(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
四、教学重点及难点：
重点：能听说认读家庭成员名称：father、mother、grandfather、grandmother;能听懂会说句子： This?is?my?family.?Who’s?that??That’s?my?father/mother/gran dfather/grandmother。
难点：理解并运用句型：Who’s?that??That’s?my?father/mother/grandfather/grandmother.
五、教具准备：
课件、点读机、彩笔、照片、吸铁石等。
六、教学过程：
(一)Greetings:?
A:Good morning,?boys?and?girls.?
B：Good morning,teacher.
A：How are you?
B:I’m fine,thank you!And you?
A: I’m OK. Nice?to?see?you．
B:Nice to see?you,?too．
(二)Warm--up
Let’s sing a song :《The finger family》
（三）Leading?in and teaching
China is a big family ,this is a small family.my family
Words?to?learn:?
Teach mother：show the picture and then do make up
( 做化妆的动作)，read after me and spell it，next，read it one by one。
Teach father：show the picture and hold the chest，read after me，spell it 。Practice father like this：read five times and then stand up
and hold the chest(抱胸等)。
Ask a boy come to the front Plays the father of
(扮演父亲状)，The others ask: Who’s?that? I answer :Oh, that’s?my?father.Then follow me : Who’s?that? Next ,group A read “ Who’s”, group B read ?“that”.and then change .