《新时代的劳动者》优质课教案设计

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理解：树立正确就业观的意义，?指导如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题。

运用：运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。

能力目标：通过学习，培养透过现象看本质的观察问题、析问题的能力。

情感态度价值观：1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳光荣和劳动平等观念，自觉提高自身素质。

2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

【教学重难点】

1、教学重点：树立正确的就业择业观2、教学难点：依法维护劳动者合法权益

【教学过程】

一、课前小测：1、公司经营成功的主要因素？2、公司的含义及其基本形式？

3、企业的兼并的意义？

二、自主学习检测

1、劳动的含义和意义、劳动者的地位2、为什么要重视就业问题？

就业的意义（重要性）+我国就业形势（必要性）

3、如何解决就业问题？（党和国家+劳动者）

4、为什么要保护劳动者享有的权利？5、劳动者享有那些权利？

6、如何维护劳动者的合法权益？

三、合作与探究：合作与探究一：

你对这四个人的观点怎么看呢？?

合作与探究二：

材料一：2014年，就业没有最难，只有更难。河北省在大学生暑假招聘会上，现场提供上千个岗位，4000多名学生进场，最后仅有160多人与单位达成意向。主要原因是劳动密集型企业提供的多是一线工人或业务员等“蓝领”岗位，不合大学生的“胃口”。多数大学毕业生仍然瞄准政府部门、国有企业和大城市里的跨国公司，但这些单位招收的人数却在不断减少。

材料二：2015年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中29次提到就业。2015年高校毕业生727万，面对严峻的就业形势和较大的就业压力，李克强强调，坚持实施就业优先战略和积极的就业政策，优化就业创业环境，以创新引领创业，以创业带动就业，提高大学生创业比例。

问题一：上述材料分别体现了哪些经济现象？

问题二：生活中为什么会出现“有人没活干，有活没人干”的现象？

问题三：面对严峻的就业形势,该如何解决呢?

合作与探究三：