《新时代的劳动者》集体备课教案设计

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【教材分析】

劳动者与企业一样，也是市场经济的微观主体。本框节既承接上一框“公司的经营与发展”，又与第九课“发展社会主义市场经济”直接相关。

本框节包括两目，文字内容简单，结构简明，可读性和逻辑性很强，教学的关键在于引导学生辩证分析问题，启发学生自主构建知识体系，实现情感上的升华。对学生学习主体性的调动，关系到本节复习课的教学实效。

【学情分析】

作为高三复习课，学生已有的知识与能力是本节课教学的活性资源，教学过程中要加以充分利用；同时，高三学生已经具备一定的辩证分析、语言表达、理论联系实际等能力，教师在教学中要进一步培养和提升。

【教学重点】

1．如何解决我国的就业问题；

2．如何依法维护劳动者的权益。

【教学难点】

辩证分析我国当前的就业形势。

【教学方法】

案例教学法、情境教学法、分析归纳法等

【教学时长】

一课时

【教学过程】

课前引入：在经济生活中，人类社会生存与发展的基础是什么？引出物质资料的生产。对于人来说，生产的过程就是劳动。

略讲劳动的分类：体力和脑力；物质财富的创造与精神财富的创造。

剖析生产三要素：劳动者、劳动工具、劳动对象。劳动工具和对象合称生产资料（为讲就业意义做准备），是物的因素；而劳动者是人的因素，是生产力发展中最活跃、最具有决定性的基础因素，起主导作用。得出：

一、劳动与就业

1．为什么劳动者光荣？

（1）劳动是人类文明进步发展的源泉；

（2）劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用；

（3）我国劳动者分工不同，地位平等，都应该得到承认和尊重。

过渡：个人参加社会劳动，就涉及到就业。

展示：大学生求职的火爆场景。