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人教2003课标版《新时代的劳动者》教案优质课下载
知识目标：懂得劳动的含义、意义及就业的意义；知道如何从政府和劳动者两方面解决我国的就业问题；理解新时代劳动者应该树立的正确的就业观；理解作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
能力目标：初步掌握就业有关知识，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业观，培养学生辩证思维能力。
情感、态度与价值观目标：树立正确的就业观念；增强依法维权的法制观念，增强劳动者的权利意识和法律意识。
三、教学重难点
教学重点：?1．树立正确的就业观 依据：就业问题是每个劳动者和未来的劳动者都不得不思考的一个现实问题、社会热点问题，正确的就业观念能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能，参与社会主义劳动，因此这是本课的一个重点问题。
四、教学方法
1、情景教学法
设置情景、提出问题—自主学习、合作探究—引导思考与讲解相结合。
2、探究式学习法?
让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。?本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。
五、教学过程
根据出示的教学目标，学生自主预习，让学生从总体上把握课本内容。
情景材料：
?人群中的缩影——小王的就业故事
活动一：阅读课本第41-42页第一段，探讨下列问题，了解劳动和就业的意义
情景一：小王打工记
探究一:请你来帮助吴业解决心中的疑惑。。。
“俺叫小王，别看俺长的老，可俺是20出头的小伙子。为啥这么老呢，俺们农村生活条件苦。俺从小就爱劳动，可是在地里劳动赚不了几个钱，同村的人都进城打工了，听说钱很好赚，这不，俺也到城里去转转，找份工作”
活动一：阅读教材41-42页第一和第二自然段找出“劳动的含义和劳动者的地位”
交流展示：1劳动的含义：是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉。
2劳动者的地位：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
情景二：小王进城
“今天俺刚进城，有位城里人就叫俺“土帽”。俺不知道啥意思，可能是对我们乡下人的亲切称呼。他问俺，为什么进城务工，除了“赚钱”，你说还有啥？”
活动二：阅读教材42页内容思考“就业的意义”
对社会和国家：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。