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人教2003课标版《新时代的劳动者》新课标教案优质课下载
2学情分析
学生通过第一单元的学习，对消费与生活的关系有了一定程度的了解，由于消费与学生的生活关系密切，所以学生对第一单元的学习稍微容易些，对于劳动与就业，以及劳动者的合法权益，学生还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度。因此，相对于第一单元来讲，第二单元有更大的挑战性。但同时要注意学生间的差异性，不能以想象的学生作为教学的出发点。
3重点难点
树立正确的就业择业观
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1[导入]创设问题情境引出课题讲授内容
提问：大家将来希望从事什么样的工作呢？
学生：教师、老板、公务员……
老师（总结）：对于将来从事什么样的工作，大部分同学具有明确的志向，但是大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的就业形势呢？我们又应该如何实现我们的职业理想呢？也就是说，我们应该如何选择来做一个新时代的劳动者呢？
活动2[讲授]
首先，我们一起来看一组图片，看看生活中我们那些敬爱的人们。
（放映图片：农民耕地、环卫工人清洁马路、播音员主持新闻、工人生产等）
一、劳动的含义：
劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。P41
——认识到：我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。光荣属于劳动者。
二、劳动的意义：
劳动是人类文明进步发展的源泉。
引导同学们分析：
（1）从个人的角度来说，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段
（2）从国家的角度来说,我国的劳动者都是为社会主义现代化建设贡献力量
（3）从人类社会角度来说，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史进步
从古至今人类劳动的优秀文明成果图片展示：（万里长城、青藏铁路、鸟巢、水立方、神州十号、天宫一号……）——人类的财富是劳动创造的，光荣属于劳动者。
导出谜语（打一类人）：一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，久坐不动，十分无用。——啃老族