人教2003课标版《储蓄存款和商业银行》新课标优质课教案设计

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?? 结合实际，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3、情感、态度与价值观目标

?? 培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

二、教学重点难点

??存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；

三、教学方法

讲授法、讨论法、探究法

四：教学过程

导入新课：

展示图片“江苏宿迁沭阳一村妇将10万现金埋地底4年多 现已腐烂成碎块”并请两名同学把新闻的全部内容播报出来。播报完之后设问学生有何感想？你认为沭阳老太处理这10万元的最方便最安全的办法是什么？请说明理由？根据学生的回答引出投资理财的选择———储蓄存款和商业银行。

大家对储蓄存款不陌生，那么什么是储蓄存款？引导学生看储蓄存款的含义。储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。对这个概念从五个方面把握：谁在存、存什么、存到哪里、有什么凭证、为什么要存。对于谁在存，向学生解释只有居民个人只有居民个人才能开设储蓄存款账户，政府、企事业单位的钱一般称为对公存款（以信用方式吸收企事业单位存款），不是储蓄存款。不是任何存款都叫储蓄存款，存款包括活期存款、定期存款和储蓄存款。

对于如何储蓄，通过两个小短剧向阐释储蓄存款的机构—商业银行、储蓄的目的、利息的计算及定期储蓄与活期储蓄的区别。

第一个短剧设计沭阳老太太拿着10万元到中国人民银行存款。银行工作人员解释道出中国人民银行是政府机关，不是储蓄机构，不办理个人业务。

第二个短剧设计沭阳老太太来到农业银行，以为存钱很简单，面对银行纷繁复杂的业务陷入迷茫，不知道该怎么存了。通过银行工作人员的解释，学生理解储蓄存款的目的，利息的计算，定期和活期储蓄的区别。演完短剧，再通过抢答方式再加深对储蓄目的、定期活期储蓄的比较的理解。抢答后再做两道选择题

1.作为投资手段，无论是活期储蓄还是定期储蓄都存在风险，这种风险是指（ ）

A.若发生通货膨胀，存款会发生贬值

B.商业银行比较容易破产

C.定期存款提前支取会损失利息

D.存折丢失，容易被人盗取

选A

第一道题学生很容易做出答案，对于BCD选项学生做出解释商业银行有可能会破产，但不是容易破产，我国目前还没有银行破产现象，但是美国一些国家确实出现银行破产现象，尤其在美国次信贷危机导致美国多家商业银行破产。C答案与题意无关。D答案不符合事实，一般银行存款储蓄都设有密码。

2.某年上半年定期存款利率是3.78%(整存整取)，同期居民消费价格指数(CPl)同比上涨了7.9%。小张年初存入了1万元半年定期存款，到期时(　　)

A．小张的货币购买能力上升

B．小张的货币购买能力下降

C．小张的货币购买能力没有变化