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情感态度目标：培养学生自主学习和小组合作能力。
二、教学重难点：
1. 字母Vv的发音。
2. 字母Uu的书写。
3. 在练习与拓展环节，学生会读简单的chant。
三、教学准备：课件、课本音频视频资料、四线三格磁性黑板贴、字母书写纸、彩色字母及单词卡片, 学生的字母头饰，绘本
四、教学过程：
Step1 Warm-up
Greetings 学生头戴字母头饰，组成letter family。
设计意图：创设letter family的情境贯穿整个课堂，教师提问学生时，直接叫学生的头饰字母，这样可以帮助学生巩固已学字母的音与形。
齐唱歌曲ABC song，活跃课堂氛围。
多媒体技术：教学助手视频插入播放。
设计意图：复习已学字母；活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。
Step 2 Lead-in
T: This class, let’s welcome 4 new letters to our letter family.
Step 3 Presentation
1.字母Ss
1）导入：呈现右图，教师使用教学助手的画笔功能圈出
一些树木，描出小河的形状。T: What letter can you see? Ss: S.
多媒体技术：教学助手书写笔。
设计意图：图片导入，吸引学生注意力；用教学助手画笔描出S，让学生感受字母S的形。
2）听音跟读字母S 2遍
多媒体技术：教学助手的音频插入与播放功能。
设计意图：让学生听、读字母的正确发音。
3）教师呈现S的字母操图片，使用TPR教学法，和学生一起用动作表
现出字母Ss的形状。T: s, s, s show an s. Ss: s, s, s show an s.
设计意图：使用TPR教学法，让学生学中玩，玩中学，感受字母形的同时，也能正确读出字母。
4）教师展示字母Ss卡片，让一组学生依次读出字母。
设计意图：让每个学生都能正确读出字母，教师在该过程中也能及时发现学生的错误发音并纠正，做到有针对性地个别指导。
5）观看跳跳蛙视频，了解字母S的在单词中的发音。教师学生配合唱歌谣。