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板
书
设
计Gus the duck u/^/ sun fun under
学习任务学生活动及学习要求二次备课Step1
Warm up
Step2 Presentation
Step3:
Practice:
Step4 Extension
Step5 Homework
1.Sing the chant of P49
2.复习五个元音字母：a e i o u.
设计意图：让学生听着有节奏欢快的音乐，同时加上自己的肢体语言，来说唱歌谣，这样既能复习旧知，又能集中学生的注意力。在这种氛围感染下，把轻松与愉快带给课堂。
一、Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中都有字母u,都有[Λ]音等等）
设计意图：让学生利用发音规则，试着见词能读。训练学生自主学习能力，增强学习信心。
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u的发音，并试着跟录音拼读单词。
设计意图：跟录音比较，看看自己拼读的是否正确，进行纠音。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出其共同字母，归纳出字母u的发音[Λ]。
设计意图：总结所学字母在单词中的发音规律，通过让学生朗读并观察这四个单词，归纳出它们的共同点，培养学生分离和归类两种语音意识，同时通过组织学生归纳总结，对语音知识规律的发现，培养学生的思维能力，也会使学生留下深刻的印象，打好单词拼读的基础。
4.以fun为例，放慢速度并且以夸张的口型读出单词fun,引导学生思考fun由几个音素组成，分别是什么，然后用同样的方法对run,duck和under进行拆音练习。
Fun [f] [?] [n] [f?n]
Run [r] [?] [n] [r?n]
Duck [d] [?] [k] [d?k]
Under [?] [n] [d] [?] [??nd?]
5.教师利用动画呈现语音歌谣，学
生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱，巩固u的短音发音[Λ]。
设计意图：以歌谣的形式，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，集中学生的注意力，避免乏味的重复，让每个学生充分开口练习。
二，Read,listen and number.