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人教2003课标版《按劳分配为主体多种分配方式并存》最新教案优质课下载
2.结合市场经济，分析按劳分配的原因以及按生产要素分配的必要性的能力。
3.培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。情感态度
价值观引导学生认识到我国现阶段的分配制度适合我国国情，培养学生树立社会主义核心价值观的公平、正义、敬业等的意识，增强其社会责任感和使命感。重点以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。难点实行按劳分配的原因和按生产要素分配的必要性。教 学 过 程主线主要环节教 学 主 要 活 动 呈 现设计意图个
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么设问：现实生活中，个人收入分配人们都分到了什么？那么，实质上到底是在分什么？
2.播放微课视频《个人收入分配——分什么》
3.随堂练习1.将抽象理论引入现实关切的问题，引起学生的关注。
2.通过观看微课，了解社会总产品做了必要的扣除之后，个人收入最终分配的是个人消费品，同时让学生了解“按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则”。并为下一框国民收入的公平分配做铺垫。
3.测评巩固怎
样
分1.设问：我国分配制度是怎样的？有哪些分配方式？
（学生回答。教师简略引导梳理几种分配方式判断要注意的基础知识）
3.探究问题：谈谈同学家庭某一成员的收入分配方式
（展示表格，学生分组讨论，代表陈述观点，教师点评反馈）
强调：劳动只是分工不同，只要是合理合法的收入，都应该值得尊重。