必修1经济生活《按劳分配为主体多种分配方式并存》优质课教案下载

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3.情感态度价值观目标：培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。ネü学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度，有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

教学重点

1.按劳分配是我国个人收入分配的主体。

2.多种分配方式并存。

教学难点

社会公平的重要体现。

教学方法

引入实例法、自学阅读、讨论式教学法、讲授法。

教学过程

第一课时　按劳分配为主体　多种分配方式并存

导入新课

师同学们，老师今天想当一回记者，要对你们家里的收入情况作一个调查采访，希望大家据实回答，配合工作。

（采访某同学）你好！请问你爸爸、妈妈是干什么工作的？你们家的收入来源于哪些渠道？你能告诉我吗？谢谢！

生1　我爸爸是机关干部，工薪阶层，我妈妈和您一样也是教师，拿工资的。不过我们家房子临街，被别人租去了，租金也是我们家一笔可观的收入。

生2　我爸爸以前是国有机械厂的工人，下岗后开了一个店，销售并修理摩托车，是个体户，收入还可以。

生3　我爸爸是银行的职员，也是拿工资的，不过他和我妈都是股迷，去年炒股还赚了一点。

……

师好，同学们，本记者今天就采访到这里。我呀，还是回到教师的岗位上来，我也是拿工资的，工作之余，也炒股。现在我把采访的情况简单统计一下，有拿工资的，有干个体的，有出租房屋的，还有炒股的，等等。那么，这些收入渠道也就是分配方式有什么区别？除了这些，还有哪些分配方式呢？为什么说多渠道、多形式挣钱致富不仅利己，而且有利于社会？这节课，我们就一起来探讨这些问题。

（多媒体打出课题：按劳分配为主体　多种分配方式并存）お

讲授新课

一、按劳分配为主体

师下面同学们根据自学提纲自学教材，学完后探究以下问题：

(一)分析我班某些同学家庭成员的收入、老师的收入各属于哪种分配形式？

(二)我国为什么要实行“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度？

学生回答以上问题。