《按劳分配为主体多种分配方式并存》优质课教案设计

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3、价值观目标：使学生树立起建立有中国特色的社会主义道路的信念，并能正确理解党在分配制度上的方针、政策。

二、教学重点：

按劳分配为主体、多种分配方式并存

三、教学难点：

各种分配方式的区别与联系、财产性收入

四、教学方法：

讨论探究法、多媒体演示法、讲解分析法、比较分析法、提问法等

五、教学内容、课时：

第一框题、1课时

（时事教学与引入新课，激发学生兴趣，使学生把握时代脉搏）

六、导入新课：

复习提问

(1)社会再生产四环节是什么？

学生：生产——分配——交换——消费

(2)简述:生产与分配的关系？

学生：生产决定分配，分配影响生产，分配方式合理有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。

热点点拨：

收入是民生之源。今年两会期间，一项约350万人参与的网络调查显示，“收入分配改革”成为网民最关注话题的第一位。

自13年《关于深化收入分配制度改革的若干意见》出台以来，收入分配改革呈各个击破的态势，央企高管限薪，养老金并轨，这些改革措施更多着眼于“控高”，谋求缩小收入差距。

在“控高”取得一定成效后，今后收入分配改革重点将向“扩中”和“提低”上发力。

【问题探究一】

请问：国家为什么要迫切的去调整和改革现有分配方式呢？

学生：答略

师：同学们，这是因为生产决定分配，分配影响生产，分配方式合理有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。

目前，我国改革和完善的分配制度是为了完善我国现有的生产关系，使生产关系适合生产力的发展，从而促进生产力的发展。