人教2003课标版《收入分配与社会公平》公开课教案下载

人教2003课标版《收入分配与社会公平》公开课教案优质课下载

【学情分析】

高一的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是本框知识理论性强以及学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。因此，在教学中要深入浅出地创设情境引导学生从现实生活中去正确认识和处理效率和公平关系的现实意义，启动学生的思考与学习。

【教材分析】

1、教材地位

《收入分配与社会公平》是普通高中课程标准《经济生活》必修模块一第三单元第七课第二框的内容。该框为两目：社会公平的重要体现，兼顾效率与公平 本框题衔接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的兼顾效率与公平。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用，因而这一框题的学习起到了承上启下的作用。

2、教学目标、重难点

（1）重点：① 收入分配如何实现社会公平(制度保障、两大举措)；②效率和公平的关系及如何处理；

（2）难点：发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系

（3）教学目标：知识目标：①理解收入分配公平、效率的含义 ②理解社会主义社会重视收入分配公平的重要性 ③把握实现社会公平的制度保证和重要举措 ④把握兼顾公平与效率；能力目标：通过对收入分配与社会公平的学习和分析，使学生能从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理性建议的能力，及通过对效率与公平的学习和分析，使学生能结合我国当前社会发展的现状，提出正确处理好效率与公平的关系的能力；情感、态度与价值观目标（培养学科核心素养）：①通过学习，增强对我国现有的收入分配制度的认同，培养学生对我国社会制度的政治认同。②在小组活动中，通过思考分析，归纳总结，引导学生理性思考问题，引导学生树立效率意识，激发学生的公共参与热情。

3、教法学法

（1）教法：本框教学主要运用学生主体教学模式，通过情境创设法、直观演示法、讲授法、问题式教学法来更好地实现教学目标

（2）学法：合作探究法，分析归纳法等

【教学过程】

1、环节一：漫画解读 导入新课??

课件播放《二十年后再聚首》请同学们结合本课内容进行思考，漫画中反映了什么样的社会问题？

设计意图：通过漫画的解读一方面培养学生分析漫画的能力，一方面引起学生的兴趣导入今天学习的内容。

2、环节二：新课教授

（1）分析思考

情景一：吴某和方某同时应聘进了某电器公司义乌分公司当销售员，两个人都非常卖力的工作，在2016年一年里，吴某共推销出美的空调60台，方某推销出美的空调70台。公司在分配年终奖的时候，设定了以下几种方案：

方案一——每个人都发年终奖1万元

方案二——给吴某发年终奖5000元，方某发年终奖15000元

方案三——给吴某发年终奖9000元，方某发年终奖13000元。

▲思考：你觉得哪个分配方案比较合理？为什么？

设计意图：通过这个事例的分析思考，让学生理解"公平"的含义，真正的懂得公平是相对的。

（2）探究活动