人教2003课标版《收入分配与社会公平》优质课教案设计

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能力目标：1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾。

2、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

【教学重难点】：

1、收入分配如何实现社会公平；

2、效率和公平的关系；

3、发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系

教学方法：

教师启发、引导，学生自主搜集素材、思考，讨论、交流学习成果。综合运用讲授法、情景教学法、辩论式教学、角色扮演法。

教学手段：多媒体

【讲授新课】：

一、【导入新课】在今年的11月份，中国共产党的十八界三中全会在北京召开。那么在这次大会召开前夕，老百姓对于这次全会又有哪些期盼呢？我们来看一段视频《十八届三中全会新闻调查》。

视频显示的调查中，老百姓最关注的社会焦点问题就是---收入分配差距问题。

改革开放35年来，我国经济快速增长，综合国力不断增强，居民收入显着提高，与此同时，居民收入差距持续拉大。近年来，收入分配的公平性愈益成为社会关注的热点问题，收入分配制度改革迫在眉睫。今天我们共同探讨的话题是收入分配与社会公平。

公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。我们今天探究的是收入分配的公平问题，因为它关系到人们的切身利益，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

二、【教学过程】资讯播报 合作探究：

Step1:《课堂辩论话公平》探究何为收入分配公平

教师设问：什么是收入分配的公平呢？

教师引导：现实生活中对于公平有这样两种观点，大家看。

观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。

观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。

正所谓理不辨不明，下面，咱们通过辩论的形式来讨论，究竟何为公平。接下来，我们掌声有请双方辩手上场。

辩论过程：（略）

教师引导：双方针锋相对的表现非常精彩，大家支持哪一方呢？

学生：（略）