《综合探究提高效率促进公平》集体备课教案设计

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2、设计理念

本节课以《全日制普通高中思想政治新课程标准》理念构建新型课程教学模式，设计上以企业分配不公的一幅漫画为切入点，引出本节课的主题。整个过程以合作探究的方式展开，从第一环节：感性认识——学生展示经济活动中效率的表现及收入分配中公平的表现到第二环节：理性理解——开展辩论，明确经济活动中效率与公平的辩证统一关系，同时学生展示中国共产党人对此问题的艰辛探索过程。第三环节：解决问题——以企业发展案例为探究点，引导学生从微观角度为处理好公平与效率的关系问题提建议，通过活动评选出本班最富有领导力的企业家，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生解决实际问题的能力。第四环节：主题升华——以小见大，从企业处理好公平与效率的关系问题到国家处理好经济发展与社会民生的关系，从视频资料中总结国家解决民生问题的相关措施。最后以习近平总书记在十九大报告中的原文作为结束语，升华主题，达到情感教育的目标。

二.教材分析

提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，是当前我国社会经济生活中的热点问题，是收入分配中的教学重点，也是学生理解的一个难点。

1、教材内容

《综合探究：提高效率 促进公平》是普通高中课程标准实验教科书思想政治必修一第三单元的综合探究。本单元主要探究经济活动中效率与公平的关系问题；初次分配中如何处理好公平与效率的关系问题；再分配中如何处理好公平与效率的关系问题。

2、教材处理

本节课将内容分为四个篇章进行探究。 一、感悟篇，二、明理篇，三、实践篇，四、炽情篇。从感性认识到理性理解再到问题解决，最后升华主题，层层深入。

三、学情分析

高中阶段的学生对于社会经济问题有所了解，并且通过本单元知识的学习有一定的知识基础，但是缺乏对问题的理性认识，解决问题的能力有待提高。本节课在设计上和目标达成上着重提高学生的思辨能力和解决问题的实践能力。

四、课型： 新课

五、教学目标：

1.知识目标：通过学生收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。

? 2.能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。?

3.情感、态度、价值观目标：（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。

六、教学重点和难点：

1.教学重点：效率与公平的辩证关系

2.教学难点：对微观分配提出合理的建议?

七、课前准备：ppt、学生收集关于经济活动中公平与效率的表现

八、探究活动形式：讨论、辩论、提供合理化建议?

九、探究活动过程：

【漫画导入】?

（出示漫画）?思考：漫画中的人在抗议什么？?这样的收入分配会带来什么影响？

（学生思考、回答，教师总结）企业中收入差距过大，会挫伤劳动者的积极性，影响经济发展和社会稳定和谐，最终还会影响到总体消费水平。因此，我们要提高效率，促进公平。?

【设计目的】通过漫画，激发学生对本课的的学习兴趣，导入新课