粤科2003课标版《一、了解结构》优质课教案下载

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（1）学生能说出结构的含义； （2）明白结构的来源。

2、过程与方法：

通过案例分析引导学生理解结构的涵义和来源，能对生活中的结构进行简单的分类。

3、情感态度和价值观：

让学生养成注意观察身边事物的良好习惯，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣。结合学生生活中的事例来认识有关事物结构的研究对科技创新的影响。

三、教学重难点

重点：结构的概念 难点：结构的性质

四、教学策略

（一）教法

在教学过程中，采用讲授法、案例分析、多媒体展示、马上行动和课堂提问，让学生共同讨论、分析、交流互动，多种教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。及时让学生自主总结和归纳。

（二）学法

鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验，从而引导学生养成自主探究的习惯。

五、教学过程

导入语

指导学生观看视频《踩鸡蛋》

引导学生思考：为什么人踩在鸡蛋上可以不踩破鸡蛋？

师：脆弱的鸡蛋可以承受人体这么重的力量，它的魔力何在？与鸡蛋本身的拱形结构有关。关于拱形结构，最著名的范例就是我国的赵州桥。我们都知道赵州桥之所以出名就是因为它跨度大而且没有任何桥墩，之所以千年依然坚固耐用就是靠的巧妙设计的拱形结构。

今天我们就一起来探究“结构”这个词的魅力。

（二）结构是无处不在的

师：“结构”一词，对同学们来说可能并不陌生。请同学们想一想，在学习的哪些课程中提到过“结构”？

【学生讨论】

教师引导：在生物课中提到过：人体的结构、细胞的结构等；

在政治课里有社会结构、阶级结构等；

在化学和物理中，有物质结构、分子结构、原子结构等；

在语文课里接触过：文章的结构、语句的结构等；