粤科2003课标版《一、结构的稳定性》公开课教案下载

粤科2003课标版《一、结构的稳定性》公开课教案优质课下载

二、学情分析

在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义，认识了常见的几种结构，是一种感性的认识，并未形成对结构的深层理解，缺乏对结构的理性认识，然而，高中学生的观察能力和思维能力已经具备一定的成熟性，在学习完“技术与设计1”模块后，学生普遍乐于技术的自我探究，具有一定技术基础和较大的创造冲动,具有一定的进行技术试验的能力。

三、教学目标确定

1.知识与技能：

(1) 理解结构的稳定性的含义。

(2) 通过探究、试验，分析总结出影响结构稳定的主要因素。

2.过程与方法：

(1) 通过讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识完成对学习重难点的理解。

?(2) 通过小组合作探究，动手实践， 加深对教学重难点的掌握。

3.情感态度与价值观:

(1)增强学生对结构内涵的理解，激发结构设计兴趣和欲望。

(2)培养学生探究的思想和意识，培养创新品质，提高审美意识。

(3)增强面对技术世界的热爱，增进良好的合作交流能力。

四、教学重点、难点

1.? 教学重点：

（1）结构的稳定性的含义

（2）影响结构稳定的主要因素：重心位置、支撑面的大小和结构的形状。

2.教学难点：

影响结构稳定的主要因素：重心位置、支撑面的大小和结构的形状。

五、教学资源准备

1．结构稳定性案例；2．准备实物：不倒翁、鸡蛋等；3．为学生准备双面胶，A4纸等实践活动用品

六、教学模式与方法

教学模式：学案导学、教学合一

1．采用直观教学法，通过实验演示、举例、图片和实物展示，直观的演示，有利于激发学生的学习兴趣和创造灵感，促进对结构稳定性的理解。

2.立足于学生的直接经验和亲身经历：以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，学生自己能发现问题，提出问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。