《一、流程》集体备课教案设计

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工作流程和工艺流程

本教材按一般方式将流程分为：工作流程和工艺流程两大类，至于不同行业和应用所采取的其他分类和流程类型在教材中不再细分和讨论。

工作流程是以介绍邮寄包裹的流程引入，其目的是通过学生熟悉的案例来理解工作流程的涵义与作用。教材中联合收割机等机械设备的工作与人工劳作的过程相同或相似，不便与学生理解。教师可采用学生熟悉的洗衣机洗衣过程与手工洗衣的流程的相同或相似，抛装引玉，触类旁通。

工艺流程以介绍中国古代四大发明之一的汉代造纸术来引入，让学生来理解工艺流程的实质是将原料经过一系列工艺环节和相应顺序处理得到所需的产品。教师可以采取造纸视频教学，避免学生对专业性工艺环节的不理解而影响对工艺流程的理解。装配工艺流程通过学生亲历拆与装中性笔活动探究的过程：

（1）拆卸：将中性笔拆成零件（多种顺序）；记录零件的拆卸顺序；得出拆卸流程。

（2）组装：由零件 ； 进行组装 ；记录零件的组装顺序；得出组装流程；

引申到教材介绍印刷电路板的设计与生产流程，其目的有二：（1）

任何一种产品的生产过程都需要经过设计、生产、加工、制造、装配、销售的过程。这个过程中既包括工作流程又含有工艺流程。

（2）为以后几节课的进一步讲解做铺垫。

【学情分析】

在学习本节内容之前学生对流程的认识只停留在自身的生活体验之中，从知识的角度理解流程，对于学生还是空白，只是日常生活和学习中听到流程这个名词。

对于高二的学生而言，在他们的生活和学习经历中对做事的顺序和过程都有一定的了解，对流程的理解只认为是做一件事情的顺序，这样的理解不够准确，对如何表达流程还不清晰。学生在生活中已接触过简单的流程操作，为了使学生准确的理解流程的含义，学会表达流程，本节课力求在学生已有认识的基础上，通过手动洗衣流程引申到洗衣机工作流程，亲历中性笔的拆卸和组装过程，体验流程并检验，再通过中性笔的机器组装视频得到顿悟，让学生通过动手、比较、分析、尝试、体验体会流程、工作流程、工艺流程的含义及意义。

学生对于日常的生活的流程，往往觉得太简单。对于生产中的工艺流程实例，因专业的工艺难于理解，枯燥而失去兴趣。工作流程容易理解，多举一些案例让学生更加直观的理解流程；而工艺流程，为了避免在教学中涉及太多的专业背景知识，汉代造纸及装配工艺可选用视频教学，来帮助理解。

【教学目标】

掌握流程的涵义。

理解流程的作用

了解工作流程和工艺流程的定义与区别。

【教学重点】

掌握流程的涵义；流程的作用。

【教学难点】

工作流程和工艺流程的定义与区别。

【策略与教具】

【教学策略】

1、在课堂中尽量举出一些学生在生活中所熟悉的流程案例来分析，讨论流程的含义体会流程思想在技术中的存在。

2、工作流程让学生体验由做到写，即实践到理论。洗衣服（做的过程即实践）到洗衣服的流程（写的过程即理论），手工洗衣服工作过程到全自动洗衣服的工作过程，了解机械与人工劳作的相同或相似。