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《一、系统的基本特性》集体备课教案优质课下载
（2）通过简单系统的案例分析，理解系统的基本特性。
2、过程与方法：经历从生活中的实例理解系统的含义及特性的过程，发展运用全面、综合和联系的观点看待事物的思维方法。
3、情感态度价值观：通过引导学生学习系统，让学生形成认真严谨的做事态度以及团结协作的能力。
【教学重难点】
重点 ：系统的涵义及基本特性
难点：系统的的基本特性
【教学过程】
（创设情景，引入新课）
系统无处不在。从我们最熟悉的人体说起，呼吸系统由 呼吸道 和 肺 两部分组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管等部分。它们相互配合，完成呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。水中食物链系统就是谚语中的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”，虾吃什么？网上报名系统通过注册、登陆、报名填表、上传证件资料、网上缴费等环节在网上报名。水利灌溉系统由水库蓄水、分水闸分配水量、引水渠输水等环节配合起来，起到灌溉农田的作用。列举了这么多系统，那么到底什么是系统呢？
（学生活动1）
做一做：取出材料盒中的（19）电池盒1个、（18）2.5V灯泡、（15）开关、(2)-(7)导线及（1）垫片若干，它们算一个系统吗？你能把它们组成一个系统吗？
说一说：展示你们小组安装的电路系统，并指出电流的方向。
想一想：这个电路系统由几部分组成？分别有什么作用？
你能用自己的话说说什么是系统吗？
（新课）
一、系统的涵义
系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。
构成系统必须具备的三个条件：
（1）至少要有两个或两个以上的元素。
（2）元素之间相互联系、相互作用、按照一定方式形成一个整体。
（3）整体的功能是局部没有的。
系统、子系统、元素的关系：
人体系统分为运动系统、神经系统、内分泌系统、免疫系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统九大子系统。子系统又可以层层分解，如呼吸系统分解为 呼吸道 和 肺 两个子系统。呼吸道传送空气，肺执行气体交换，它们相互配合，实现呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。
复杂的系统可以按照一定的标准划分为若干子系统。子系统相互联系、相互制约，共同完成系统的整体功能。元素是不可再划分的基本单元。元素的不可再分性是相对的。
系统是普遍存在的，也是多种多样的。根据不同的分类标准，系统可以划分为不同的类型。