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粤科2003课标版《二、开环控制和闭环控制》最新教案优质课下载
教学重难点
开环控制和闭环控制是本章的重点，理解并会区分开环和闭环将是本章学习的一个基础，后面控制过程的描述也是基于开闭环理解基础上学习的，攻克这个难点我采用一个小游戏“点鼻子，画眼睛”让学生在笑过后思考并理解开闭环。
教学过程
一、导入：这堂课我们一起来了解控制，听到“控制”这个词，其实并不陌生，你能想到哪些和控制有关的词语呢？
控制车速、控制体重、控制温度、、、、、、
【过渡】还有很多这样和控制有关的例子，思考一下：那什么是控制呢？带着这个问题我们一起来完成一个小游戏，观察同学是如何来控制乒乓球停留在球拍上的。
【游戏规则】请一位同学拿着乒乓球拍抬着乒乓球顺着教室走一圈，要求乒乓球不掉下来。
（请一位学生来演示）
【过渡】我们希望乒乓球不要掉下来，但在我们行走过程中球会晃动，为了让它不掉，我们就会采取一些手段，对球进行干预，这就形成了控制。
二、控制的含义
我们希望某一事物按照自己的意愿发展，就要对其进行干预，这种根据自己的目的，通过一定的方法使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。
【事物的发展变化存在多样性，这正是控制的起源】
事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能是与预期的目标不相符的，甚至是不希望得到的，事物的发展变化具有多样性。如果人们想达到一定的目的，就必须采取一定的手段来实现。
三、控制的三要素
1、我们来分析一下抬乒乓球这个控制过程
（1）、此次控制我们要控制的对象是什么？
乒乓球
（2）、此次控制我们要控制的目的是什么？
不让乒乓球掉下来
（3）、此次控制我们的控制手段是什么？
调整我们行进的速度
调整我们行进的速度调整乒乓球拍的位置
2、通过抬乒乓球这个案例分析，我们知道这个控制具有控制对象、控制目的、控制手段，那其他控制是不是也都有这三个部分呢？
控制的对象
控制的目的