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必修2技术与设计2《三、手动控制和自动控制》精品教案优质课下载
3、培养学生的安全意识，并能加以区别。
过程与方法：
通过分析生活中的具体例子，培养学生注意观察问题、发现问题，帮助学生加深了解控制、手动控制、自动控制的涵义及区别、作用。
情感、态度和价值观：
系统设计的创新意识，辩证唯物主义思想。教学重难点理解控制分类标准，以及手动控制、自动控制的涵义、区别、优劣教学关键充分理解控制系统的三要素、分类标准教学方法讲授法、任务驱动法、演示体验法、对比法教学准备课件、视频、图片、实物课时1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入你家楼上的水龙头如果忘记关了，或者楼上的水管破了。时间一长…
NBA篮球运动员经过长期艰苦的训练，…
怎样才能让事物的发展令我们满意,就需要运用有效的方法加以控制。
出示图片（漏水...
倾听、理解
观看
让学生理解
控制产生于生活需要，服务于生活实际。 二、回顾、引入新课分类标准1控制的涵义是什么？
2控制的三要素是什么？
3.播放视频1：瓦特式速度调节器工作原理
4.控制系统的分类标准
已经学了哪种? 举例
从事例引出新课的分类
展示光控小夜灯1回顾：
控制是根据一定的目的，运用一定的方法，使事物沿着一定的方向发展的过程。
2目的、方法、对象
3说一说：
4观看、思考、回答为新课加强知识的前后联系
自然理解新课分类标准三、新课1展示：手写文稿
为什么大家写的字，好坏不一？
思考、回答