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粤科2003课标版《二、克服干扰的基本方法》公开课教案优质课下载
高二年级的学生有了一定的物理知识基础，能感知干扰的存在，但是没有针对控制系统中的干扰作具体的分析；部分学生能够做独立的深层次的思考，但是在其他主要学科的学习压力下，相当一部分的学生可能会只愿意停留在教师给定的实例上，这样这部分学生也就难以形成技术素养，在学习了控制的相关概念后，学生对控制系统的知识有了一定的了解，也具备了一定的分析能力，但是由于对于控制理论还不具备专业知识，在缺乏足够时间消化教材内容的情况下，学生的课堂表现会具体表现为似懂非懂，在教师的引导下可以对简单的控制系统进行分析，但不能有意识的进行不同控制系统之间的综合对比。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解控制中存在干扰；
（2）理解干扰的概念，归纳克服干扰的基本方法；
2．过程与方法
（1）引导学生体验简单控制系统中的干扰；
（2）激发学生形成克服控制中干扰的创新思维；
3．情感态度与价值观
（1）通过对干扰实验的体验和观察，获得对干扰的感性认识；
（2）形成正确的对控制系统中干扰的认识，并建立稳定的控制系统设计态度。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）了解控制系统中会存在干扰，影响控制；
（2）能够分析简单控制系统中的干扰，理解克服干扰的基本原则，分析克服干扰的具体方法，并结合开环和闭环控制进行对比；
2．教学难点
（1）分析克服干扰的具体方法；
（2）综合理解开环与闭环的优劣只是相对的，理解干扰不是全有害的。
五、教学策略
1．教学方法
讲授法、讨论法、任务驱动法
2．设计说明
本节依据建构主义理论基础，用学生熟悉的生活情境导入，让学生感知了解控制过程中干扰的存在，建构干扰的涵义；进而采用案例分析干扰的克服（减弱）的方法；最后回归到简单的控制系统设计，学以致用，在控制系统设计过程中，让学生学会用系统分析的方法考虑干扰因素的存在，完成控制系统的设计，达到课程标准中要求的“提高”层次。
六、教学准备
1．环境