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（1）学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
（2）能够用学过的单词来描述蔬菜，水果的形状、颜色和特点。
（3）能够在实际情景中运用所学句型与他人进行简单交流。
2.能力目标
（1）培养学生在实际生活中合理得体的运用英语做事情的能力
（2）培养学生与人合作的能力。
3.情感目标
（1）教育学生热爱劳动，不老无获（No?pains,?no?gains）。
（2）通过学习蔬菜相关知识，培养学生合理饮食的良好习惯。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
(1)?在学会蔬菜单词后，学会用Are?these…？进行提问，并做肯否定回答。以及What?are?these？They?are…。
(2)能够在语境中理解tomato和carrot的意思和复数形式的发音。
教学难点：
(1)能够在情境中恰当运用句型They’re?good/?so?big!描述物品特点。?
(2)能够用学过的单词来描述蔬菜，水果的形状、颜色和特点。
5. 教学过程设计
Step 1： Warm-up
Enjoy a song. Vegetables are yummy.
T：Boys and girls. Are you happy now? Ss: Yes.
T: I’m happy, too. And our friends Sarah and Mike are happy, too. Where are they?
【设计意图】在课堂伊始，通过英语歌谣创设英语学习的氛围，同时所使用的句型又为接下来的课堂教学做好了铺垫。
Step 2 ：Presentation
Listen and answer the questions. Where are they? (整体感知全文，通过疑问句的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学习活动中。)
T: They are at the farm.(出示课题 Unit 4 At the farm. 教读单词farm.)
T: Look, this is Uncle Wang. And this is his farm. Today Sarah and Mike will visit his farm. 【设计意图】本课的导入自然有趣，创设一个真实农场的情景.
2. T：What vegetables do you see? Let’s have a look. Please watch the video again. (再次观看视频，学习尝试说出carrots , tomatoes)
3. T: 出示图片。 What’s this? Ss: It’s a carrot.
T: What are these? (教读) （答出 They’re carrots.）
T: Why here use ‘a carrot’, and here use ‘carrots’?(引导学生说出名词的复数形式。)