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必修1经济生活《单元复习与测试》公开课教案优质课下载
【教学难点】
如何审清设问中的题型限定
【教学方法】
讨论法、讲授法、合作探究法
【课时安排】1课时
【教学过程】
[导入新课]
前面我们已经做过不少的主观题,大家也积累了一些做题的方法与经验。今天,我想与大家一起来探讨一下主观题的一般解法。
主观题的一般解法(板书)
片1:标题
[讲授新课]
我们以此次考试的第31题为例来研究这一问题。有人说,考场如战场,我们先来欣赏一下在这道题上我们大家的“战果”如何?
片2:考情分析
从这张表格中,可以看出大家的表现还是相当不错的。可是,我们失分的原因又在哪?是子弹没带够?还是枪法有问题?子弹就是我们所掌握的知识,枪法是我们解题的方法。对大家而言,我想更多的是枪法的问题。
活动一:交流做该题的思路与过程
下面,请大家相互之间交流一下做这道题的思维与步骤。
学生回答:知识点;措施;没思路,直接下笔;边想边写;看分数,确定答题要点的多少……
教师归纳:从大家的回答中,我可以判断出大家掌握了一些很好的做题方法,但也存在着明显的不足,如知识不能灵活运用,知识迁移能力不足;归纳概括不到位;一味追求教材知识点,而忽视材料;审题力度不大,重做题而轻审题……这些问题,也正是导致大家不能得高分的原因。
(过渡)那么,解答主观题的一般过程与方法又是怎样的呢?下面,我们将大家这些零散的方法做一概括与总结。
片3:主观题的解题方法与策略
拿到一道主观题,我们首先要看的是什么?(学生齐答:设问)所以,我们解答主观题的第一步是审清设问,弄清楚设问问的是什么,要求我们回答的是什么,只有做好这一点,才能更好地去把握材料。
一、审清设问(“四限定”)(板书)
一般说来,设问都包含着一系列的限定性条件,这些限定性条件正是我们解题的突破口。
活动二:找出设问中的限定性条件
那么这一设问,我们又该抓住哪些限定性条件呢?