人教2003课标版《市场配置资源》集体备课教案设计

人教2003课标版《市场配置资源》集体备课教案优质课下载

教学目标分析【情、态、价目标】通过体验和探究，使学生认识到诚信的重要性和构建社会诚信机制的意义；从而自觉树立诚信意识，增强社会责任感。

【能力目标】通过体验、交流和碰撞，培养学生构建社会诚信机制的自主探究能力。

【知识目标】通过体验，使学生感悟诚信的重要性；通过探究，使学生明确诚信缺失的治理措施；通过点拨，提升学生对于社会主义核心价值观的认识。

教学重难点分析【教学重点】诚信的重要性；构建社会诚信机制的意义。

【教学难点】如何构建社会诚信机制；社会主义核心价值观的引领

教学流程示意

教学过程(文字描述)一、创设情境，导入新课：

教师：分享自己在网购中遇到的烦恼:买到假货，商家不肯退货，你们在网购中遇到过类似的情况吗？

学生：分享自己在网购的类似遭遇。

意图：设置情境，引起学生的共鸣激发学生的兴趣和思考。

二、开始淘宝体验活动（活动时长10分钟）

教师：进行角色分配并宣布活动规则和注意事项；宣布活动开始……

学生：融入情境，分别饰演“网店老板（淘宝卖家）”和“网购达人（淘宝买家）”的角色，在课堂上模拟网购交易活动。

意图：通过学生之间的互动体验，感受诚信的重要性，并增强诚信意识和维权意识。

三、分享感悟：

1、教师下发讨论提纲，限时讨论（时间5分钟）；

2、学生之间根据所饰角色，在体验活动的基础上，相互分享感受，并根据提纲做深入探讨与交流。

3、意图：通过生生之间的探讨与交流，进一步深化已有的体验感悟，将感性认识向理性认识跨越。

四、知识建构与价值观提升：

在学生体验与探讨的基础上，教师分情境进行深入的采访，通过环环相扣的问题，引导学生深入思考，构建知识体系。具体操作如下：

1、情境一：请问在刚才的网购活动中，哪位同学买到了假货？请你接受采访。作为顾客：网店出售假货，对你产生了什么影响？你如何评价这种商家？收到假货后，你是怎么处理和应对的？请问卖假货的店主：顾客给你投差评，甚至投诉你……对你的网店经营产生了什么影响？如果你依然继续卖假货，会出现什么结果？这次模拟体验对于你以后的经营有何启示？

【归纳】第一种情境：当诚信的顾客遇到失信的店主：

①消费者—学法/懂法/用法，学会依法维权 ；

②国家：一方面，加强宏观调控：完善立法和执法；另一方面，加强社会诚信建设（治本之策）：加强商务诚信，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。

【价值观提升】结合同学们的经历，教师讲述淘宝第一店“柠檬绿茶的兴衰”，以真实的案例，启示企业只有诚信经营才能获得消费者善意的回报，不断积累良好的信誉和形象，从而在竞争中获胜。