《市场配置资源》新课标优质课教案设计

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（二）学生能力分析：?高一学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步的逻辑思维能力、一定的探究能力、合作能力。??

（三）学生心理分析：?高一的学生对于社会经济现象有所了解，对社会经济如何发展已经有了自己的疑惑和思考，希望得到解惑，有着强烈的求知欲望，他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

三、教学目标、教学重难点

１、教学目标

（1）知识目标：

识记： 市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。

运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从

而做到准确理解市场调节的功能。

（2）能力目标：

通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。

（3）情感、态度、价值观目标：

引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。

2、教学重点：市场调节弊端及其危害

3、教学难点： 如何规范市场秩序

四、教法学法：

教法：案例法

学法：合作探究法

五、教学过程

（一）、导入新课，问题激疑

师：通过共享经济引出“共享单车”，同时展示生活中形形色色的共享单车图片。

生：观看图片，思考教师的设问。

设问：我们身边有诸如公交、电动车、私家车、地铁等交通工具，为什么还要投放大量的“共享单车”？

【设计意图】通过选取学生身边熟悉的事物，激发兴趣，调动他们的积极性，同时也可以导入资源配置的必要性。

（二）、合作探究，突破难点