必修1经济生活《市场配置资源》公开课教案下载

必修1经济生活《市场配置资源》公开课教案优质课下载

【学情分析】

学生每天生活在市场经济中，而且通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识，因此对本课题内容感觉并不陌生。但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。

【教学策略方法】

充分发挥学生的主体地位，营造积极的学习文化，既有学生的独立思考又有在教师引导下的思考，既有师生的共同合作又有生生互助的相携相帮；引导学生利用社会调查和阐释与外推图解将已有知识与已有生活、学习经验的链接，获取新的知识；运用丰富的加工策略提升自己和学习小组的思维能力，得出系统理论的观点。

【学习目标】

复述市场经济的含义、市场规则的内容，区别市场调节的自发性、盲目性和滞后性。归纳市场调节的优点和不足，运用市场经济的知识分析规范市场秩序、健全社会信用制度的重要性，树立诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

本框的重点是规范市场秩序的重要性和措施，难点是单纯市场调节的局限性。

【预评估】

学生结合预习案自学，教师结合学生预习情况进行预评估。评估情况如下：

1.学生对市场调节的知识遗忘较多。2.学生对市场调节弊端很感兴趣，但理解不够透彻。3.学生思维敏捷，思维能力强，更喜欢有深度、开放性的问题。

【教学过程】

导入新课：教师提前准备好章丘大葱和山寨版“章丘大葱”（河北胡葱），请同学们区别后用市场配置资源的知识来说明这几年章丘大葱的那些事。

社会调查 走进市场

学生活动一：多媒体展示视频资料，学生回答问题

思考问题：1. 葱农是怎样调节种植规模的？要求：时间3分钟；阅读材料，结合课本，自主思考后小组讨论，交流分享

设计意图：①逐一展示问题，设置台阶引导学生思考，建立有效联结。②运用学生国庆期间研究型学习——社会调查的视频资料激起兴趣，运用所学知识灵活解决问题。

学生交流分享：

教师引导：计划和市场都是资源配置的两种手段，市场通过价格、供求和竞争及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置，市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。

学生活动二：多媒体展示文字和图表材料，学生回答问题

思考问题：2. 你认为葱农的这个决策对吗？要求：时间2分钟；阅读材料，结合课本，自主思考，同桌讨论，交流分享

设计意图：①逐一展示问题，设置台阶引导学生思考，建立有效联结。②设计具有一定思维难度的、开放性的问题，激发学生深度思考，培养学生的发散思维。

学生交流分享：

过渡语：同学谁说的有道理呢？我们来看下面的内容……

教师引导：市场有及时、准确、灵敏的优点，但它也不是万能的，单纯的市场调节存在弊端。

学习活动三：学生利用阐释与外推图解，深入理解市场调节固有的弊端。