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人教2003课标版《社会主义市场经济》精品教案优质课下载
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）
《普通高中思想政治课程标准》中关于“社会主义市场经济”部分中提到：阐明发展社会主义市场经济的意义，解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。本节课的逻辑结构是：阐述社会主义市场经济的内涵及基本特征，帮助学生正确理解市场经济的基本内涵、社会主义市场经济的基本特征，阐述我国宏观调控的主要目标和手段，帮助学生正确理解宏观调控的含义。
本课主要讲述国家宏观经济内容，理论性较强，与现实生活的联系不明显，学生接触和了解有限，知识储备较少，本课内容相对而言难于理解，需要师生共同努力。
二、教学目标
1、知识目标识记社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标;理解社会主义市场经济的基本特征。
2、能力目标通过对社会主义市场经济的基本特征的归纳概括,通过对国家宏观调控的具体分析,培养学生观察生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义主度的优越性,坚定走中国特色的社会主义市场经济道路的信念;通过学习国家的宏观调控,感悟社会主义国家能够实施强有力的宏观调控,认同国家宏观调控的重大举措。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
当前的中学生了解的社会现象很多，但由于缺乏相关的知识，对这些现象难以作出正确的判断和评价，甚至可能对社会主义制度产生怀疑。他们亟需正确理论指导自己的认识活动，因此，在教学活动中，指导学生学习运用探究式学习法和理论联系实际法，获得正确认识，提升情感、态度、价值观。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
设计基本理念：遵循思念课程基本理念，立足生活，引导学生发现问题，分析问题、解决问题，形成正确的价值判断和价值选择。
教学及活动策略：案例教学法、对比教学法、讲授法，讲练结合法等
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。.
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。.
六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）
教师活动
学生活动
设计意图
一导入环节
猜一猜：展示“大手拉小手”的图片，请学生猜猜和今天的课题有什么关系。
探究：有人说在配置资源的过程中，要处理好两只手的关系，“有形手”“无形手”，手拉手，向前走。
（1）“有形手”“无形手”分别指什么？
（2）“手拉手，向前走”说明了什么？
（3）我国现阶段在配置资源过程中是如何发挥两只手的作用的？