人教2003课标版《实现全面建成小康社会的目标》公开课教案下载

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总体小康与全面小康的三大区别

教学方法教师采取讨论法、多媒体教学等方法进行教学。在教学手段上，采用学生自主学习为主、教师讲授为辅的方式，通过课堂探究掌握知识，通过事例分析动用知识课前准备教师准备：《导学案》第十课第1课时、《固学案》第十课第1课时。

学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P75《知识体系梳理》部分导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用

情境导入老师引入新课教师：要求学生看幻灯片名言“世上最重要的事不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走” 。

提出问题：我国现在经济社会发展处于什么阶段，接下来将朝着什么目标迈进？

教师根据学生回答从而进行新课的教学　　学生配合老师的提问进行回答PPT展示名言第一层级

环节一1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P75《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处

环节二老师提出《导学案》P76《基础学习交流》中的问题：总体小康与全面小康的比较？实现全面建成小康社会经济目标的新要求是什么？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据P76《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案

环节三针对《导学案》P76边栏中的《误区提示》，“ 1.经济总量的增长就是经济发展。2.经济发展就是指GDP的增加。”提醒学生注意经济发展既要有经济数量的增长，更要注意经济发展质量的提高同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习

第二层级

合作探究一老师布置P76《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备

PPT展示合作探究二老师布置P77《重点难点探究》(二)中的问题，要求同上。

老师归纳点评：西部地区经过自身努力加上各方面支持能够实现全面小康同上拓展应用要求全班同学思考P77《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P77～P78《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论

第四层级课堂总结

反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P78《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示

板书设计 总体小康的成就

从总体小康到 特点：低水平、不全面、发展很不平衡

全面小康 全面小康的目标

全面建成小康 经济持续健康发展

社会的新要求 人民生活水平全面提高

资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展

课后巩固布置学生完成《固学案》P37～38（必做1、3、4、6、7、8、9、10题，其余选做）