人教2003课标版《实现全面建成小康社会的目标》优质课教案下载

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总体小康与全面小康的三大区别

教学方法教师采取讨论法、多媒体教学等方法进行教学。在教学手段上，采用学生自主学习为主、教师讲授为辅的方式，通过课堂探究掌握知识，通过事例分析动用知识课前准备教师准备：《导学案》第十课第1课时、《固学案》第十课第1课时。

学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P75《知识体系梳理》部分导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用

情境导入老师引入新课教师： 请大家浏览一组图片，谈一谈我们的

家乡萧县发生了哪些变化？

结合相关资料探究家乡发生巨变的原因？

教师根据学生回答从而进行新课的教学　　学生配合老师的提问进行回答PPT展示环节一：自学成果展示1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后回答

总体小康的成就？总体小康的特征？全面小康的目标？

全面小康的新要求？全面小康的发展进程？

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，展示自学成果学生展示环节二：探究小康的由来老师提点评学生成果展示，初步掌握小康社会的基本知识，在此基础上，教师引导学生从历史的角度关注、了解小康社会的来龙去脉，激发学生的求知欲。学习小组代表自主展示，搜集整理的相关资料。通过黑板或投影仪逐一呈现资料环节三：论证建成全面小康的可行性结合教材综合探究 算一算以及查阅改革开放以来我国国内生产总值和城乡居民人均收入增长的相关资料，论证全面小康社会目标的可行性。同桌讨论，计算，论证其可行性，学生上台讲解。PPT展示相关数据环节四：放飞中国梦活动设计：结合本课的学习请大家可以畅谈自己的理想、对家乡的希望和对伟大祖国的期待……）

老师归纳点评：对各小组畅谈的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备

PPT展示

课堂总结

反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P78《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示

板书设计 总体小康的成就

从总体小康到 特点：低水平、不全面、发展很不平衡

全面小康 全面小康的目标

全面建成小康 经济持续健康发展

社会的新要求 人民生活水平全面提高

资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展

课后巩固布置学生完成《固学案》P37～38（必做1、3、4、6、7、8、9、10题，其余选做）