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《围绕主题抓住主线》新课标教案优质课下载
过程与方法：通过采用探究式、参与式、情景式等方法实现师生互动、生生互动，鼓励学生开展合作探究，完成教学任务。
情感态度价值观目标：学生通过学习，增强对国家政策的理解；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯。
3、学情分析
党的十八大关于科学发展和转变经济发展方式的有些内容，教材在其他课作了介绍，学生已有了初步的了解；现代社会中，学生接触知识的途径越来越多，通过报纸、电视、网络等媒体对于科学发展、转变方式等内容也不再陌生。学生学习有一定的知识基础和生活经验积累。但，对一些理论性、系统性较强的知识点，学生还缺乏深入的理解和领悟，对一些现象的阐释还达不到理论的高度和深度。所以，在教学中应该从学生的实际情况入手，充分发挥学生的主体作用，并通过创设问题情景，引导学生透过现象把握本质。
4、重点难点
重点：科学发展观的科学内涵。加快转变经济发展方式的要求。
难点：经济增长与经济发展。加快转变经济发展方式的要求。推进经济结构战略性调整。
教学过程
教师活动学生活动设计意图导入：通过柴静采访山西的视频引导学生思考：山西在经济发展过程中造成了哪些方面的问题？
以及思考造成山西出现这些问题的主要原因是什么？?回想、交流自己在视频中看到的经济发展给环境带来的破坏，造成的一系列社会问题和经济结构单一的问题，感悟科学发展的必要性和重要性。?从学生感兴趣的采访视频着手，调动学生的积极性。使学生自己能自主获取知识。?合作探究一：针对山西出现的这些问题，如果你是省长，你会采取哪些措施加以解决？
1、指导学生阅读教材典型事例，交流自己收集的资料和数据。
2、启发学生思维，结合学生的分析，归纳学生的观点。
3、比较：经济增长与经济发展。1、阅读教材典例。
2、讨论、交流，阐述片面追求GDP增长的危害和贯彻科学发展观的意义。
3、阅读“专家点评”。
4、感悟“第一要义”、“核心立场”“基本要求”和“根本方法”。使在简单的事例中获取理论知识，认识到单纯追求GDP的危害，培养学生用联系的观点分析问题的能力，引导学生牢固树立贯彻落实科学发展观的思想。?合作探究二：“乌镇之变”对我们国家的经济发展有何有益的启示？
1、乌镇的发展给人们带来了哪些实惠？
2、乌镇的发展给我们什么启示？1、阅读分析。
2、交流补充。
3、鼓励学生大胆发言。
4、感悟贯彻落实科学发展观的做法，也就是转变经济发展方式。在具体的案例中体会、领悟转变经济发展方式意义和重要性，培养学生透过现象认识本质的能力和分析概括的能力，理解贯彻落实科学发展观的做法。情景探究三：建言献策
根据山西跟浙江对比，同学们归纳总结下刚才我们提到的措施，试着给山西省长写一封信，为山西的经济发展提一点意见建议。
引导学生得出结论：贯彻落实科学发展观就要做到实施创新驱动发展战略、推进经济结构战略性调整、推进城乡发展一体化以及增强可持续发展能力。?
1、观看乌镇“世界互联网大会”视频资料。
2、阅读分析“乌镇之变”给当地带来的影响。