人教2003课标版《围绕主题抓住主线》新课标优质课教案设计

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学情分析：

关于科学发展和转变经济发展方式的有些内容，学生在初中学习中已有了初步的了解；现代社会中，大众传媒的广泛使用，学生对于科学发展、转变方式等内容也不再陌生，学生学习有一定的知识基础和生活经验积累。但对一些理论性、系统性较强的知识点，学生还缺乏深入的理解和领悟，对一些现象的阐释还达不到理论的高度和深度。所以，在教学中应该从学生的实际情况入手，充分发挥学生的主体作用，并通过创设问题情景，引导学生透过现象把握本质。

教学策略选择与设计：?

1、主体性教育思想

2、“以人为本”的理念：建立民主平等合作的师生关系，在课堂教学中给学生自由的空间，依据学生的志趣、才能、资质和特长，尊重学生个体的差异性、独特性、自主性和创造性，鼓励学生自由探索，敢于发表不同意见。

教学目标：

知识与能力：理解科学发展观的科学内涵；了解加快转变经济发展方式的基本要求；培养和提升根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。

过程与方法：通过采用探究式、参与式等方法实现师生互动、生生互动，鼓励学生开展合作探究，完成教学任务。

情感态度价值观：学生通过学习，增强对国家政策的理解；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯。

重点难点：

重点：科学发展观的科学内涵。加快转变经济发展方式的要求。

难点：经济增长与经济发展。加快转变经济发展方式的要求。

方法手段：

探究式学习法；讲授式教学法；讨论式教学法。

教学过程：

第一课时教学

环节教师活动学生活动设计意图新课导入【新闻播报】2016年最强雾霾来袭 全国17省份已“沦陷”

中国正在经历今年以来范围最广、持续时间最长、强度最强的霾天气过程。环保部在19日晚的通报中表示，受不利气象条件影响，重污染天气在未来几天将会持续加重.卫星监测显示，此次雾霾的影响范围已扩大至17个省区市，面积142万平方公里，也就是说，超过七分之一的国土被雾霾笼罩。71城市重度及以上污染 石家庄PM2.5指数破千，北京能见度不足50米。?倾听思考材料中的经济发展的事例，感悟科学发展的必要性和重要性。?从学生的生活实际出发，调动学生的兴趣和积极性。启发学生思考。

初识科学发展观

?情景探究一：呈现经济发展与环境破坏鲜明对比图片

1、指导学生阅读教材典型事例，交流自己收集的资料和数据。

2、启发学生思维，结合学生的分析，归纳学生的观点。

3、比较：经济增长与经济发展。1、观看图片及图表，并概括图片及图表反映了什么经济信息？

2、 深入思考：经济迅速发展着，而环境质量却每况愈下。雾霾锁国中,我们到底该用一种什么样的发展观来指导我们的发展呢？

通过直观图片和生动数据，培养学生用联系的观点分析问题的能力，引导学生牢固树立贯彻落实科学发展观的思想。基础落实出示科学发展观基本内涵表格学生自主学习教材第87至88页第一目题，完成表格。学以致用