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人教2003课标版《面对经济全球化》集体备课教案优质课下载
由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但由于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此，课堂教学中充分调动学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
3.课程设计思想
把教材的内容分为易、中、难三个层次，容易的内容学生自学，实现自我发展；中等难度的学生互学，实现共同发展，最难的部分教师导学，实现飞跃发展；遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。对本节课的重点又是难点——经济全球化的影响。通过分组讨论，运用所学知识，结合现实情况，辩论经济全球化对我国是利大于弊，还是弊大于利，帮助学生进一步辩证理解经济全球化的影响。
4.教学目标达成
【知识与技能】：
1.识记经济全球化及其主要表现；
2.理解经济全球化的实质，利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度；
3.运用所学知识，初步分析在经济全球化的进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
【过程与方法】：
培养学生辩证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析问题的能力。
【情感态度价值观】：
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
5.教学重点难点
【教学重点】：经济全球化的利弊。
【教学难点】：经济全球化的利弊。
6.教学方法手段
依托电脑、实物投影仪等现代教学设备，在教师预设的思路中，学生积极主动参与一个个相关联的探究活动过程，感受到创新的快乐，激发学生学习的兴趣。以问题为导向设计教学情境，促使学生去思考问题，发现问题，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。
二、教学过程
1.教学引入----创设情境，提出问题
背景音乐《我和你》
师：华夏五千年文明，底蕴深厚，泱泱山河，人才辈出。1785年在中国的历史上诞生了第一个放眼看世界的人——同学们知道他是谁吗？
生：林则徐；
师：然而当时的清政府正经历一段不为人知的历史，大家请看：《清政府你所不知道的真相》
生：……；
师：这正是当时清政府的真实写照，而此时的清政府正如乾隆皇帝所说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外来货物以通有无。”而如今，我们面对经济全球化又是如何呢？我想到了一段话：爱你一万年！